金堂县人民政府教育督导委员会
金府教督〔2017〕4号
金堂县人民政府教育督导委员会
关于印发《2016年度对乡镇（街道办）教育工作专项督导评估报告》的通知
各乡镇（街道办）人民政府：
为切实推进依法治教，贯彻落实《国家教育督导条例》及党的十八届三中全会相关精神，按照成都市《关于深化教育领域综合改革的实施意见（2014—2020年）》及金目督办发〔2016〕12号、金府教督发〔2016〕3号文件部署要求，金堂县人民政府教育督导委员会引入有资质的第三方机构对各乡镇（街道办）2016年度履行教育工作职责情况进行测评。通过现场答辩测评、档案查阅、问卷调查、座谈走访等形式，第三方机构对我县各乡镇（街道办） “教育优先发展地位落实”、“控辍保学工作”、“校园周边环境综合治理”、“加强社区教育工作”、“关爱留守儿童”、“发展农村幼儿教育”等方面工作进行评估，形成了乡镇（街道办）履行教育工作职责的督导评估报告（详见附件）。
从评估报告中可以看出，多数乡镇（街道办）对辖区教育工作高度，从人、才、物等方面给予了大力支持，营造了“教育优先发展”、“尊师重教”的良好氛围。为进一步强化各乡镇对教育工作的促进力度，现将《金堂县2016年度镇（乡、街道办）教育工作专项督导报告》印发如下，请各镇（乡、街道办）政府认真开展“回头看”，切实改进和加强教育工作，推动镇（乡、街道办）教育工作又好又快发展。
特此通知。
附件：金堂县2016年度镇（乡、街道办）教育工作专项督导报告
金堂县人民政府教育督导委员会办公室
2017年4月20日
附件
金堂县2016年度
镇（乡、街道办）教育工作专项督导总报告
金堂县人民政府教育督导委员委托四川省中衡智合教育评价有限公司于2016年12月6日——20日，组织专家组对全县21个镇（乡、街道）2016年度教育工作进行了全面评估。现将整体情况报告如下:
一、基本情况
专家组对照《金堂县镇（乡）人民政府教育工作督导评估评分细则》，对全县各镇（乡、街道办）2016年度的教育工作进行了认真的评估，总体认为，金堂县各镇（乡）政府和街道办坚持以“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念统领全局，切实将教育摆在优先发展的战略地位，健全管理机制，认真履行职责，积极筹措教育经费，改善办学条件，营造尊师重教氛围，提升办学水平，使全县教育事业呈现出良好的发展态势和令人鼓舞的发展前景，初步奠定了县域义务教育均衡发展和城乡基本公共教育服务均等化的基础。
二、主要成绩和经验
（一）切实履行教育责任，保障教育事业优先发展。
各镇（乡、街道办）高度重视教育事业发展，充分认识到教育在经济和社会事业发展中的全局性、基础性、先导性的作用，坚持从实际出发，遵循教育发展规律，顺应教育发展形势，关心、支持教育事业发展，依法履行教育责任。坚持教育事业的优先发展、率先发展，教育事业发展再上新台阶。
绝大多数建立了教育工作目标责任制、党政领导挂钩联系学校制度，落实了镇（乡、街道办）、村、组干部的教育职责。党委、政府领导经常深入学校了解教育工作情况，实实在在解决教育问题和办学困难。如土桥镇长期以来认真履行对教育工作的“主管、分管、指导、协调、督查”职责，切实推动了地方教育的发展。
各镇（乡、街道办）把优先发展教育作为一项重要的民心工程和民生工程来抓，列入党委、政府重要议事日程，纳入经济社会总体发展规划加以通盘考虑，坚持“三个优先”，即经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要，以良好工作机制推动教育事业的发展。落实了教育工作责任目标。积极为教育办实事，组织协调各部门关心支持教育工作，开展形式多样的助学活动，并建立了较为有效的运行机制，教育的优先发展战略地位得到保障。其中如五凤镇把教育工作纳入党委政府任期目标，履行教育职责，是全县乡镇“依法治教”的典范。
（二）不断加大投入力度，推动教育事业健康发展。
各镇（乡、街道办）优先考虑教育发展的需要，在财政比较紧张的情况下，多方筹措资金，不断加大对教育的财政投入。一是在力所能及的范围内，积极筹资，每年在财政中安排一定比例的资金用于解决学校办学经费不足，保证了学校正常运转，改善办学条件；二是无截留、挤占、统筹、挪用专项教育经费现象；三是发挥政府的协调作用，积极开展多渠道筹资助学活动，利用各种机会积极引导发动企业家、乡贤、社会能人捐资助学。典型事例如五凤镇拨专款10万元用于校园文化建设，金龙镇为学校环境改造投入3万元等等。
（三）努力提高教师待遇，积极营造尊师重教的良好氛围
各镇（乡、街道办）树立“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”的理念，充分尊重教师，依靠教师，服务教师，把维护和保障教师权益作为尊师重教的核心内容，不断落实和改善教师经济待遇和政治待遇。同时，利用春节、教师节等重大节日，开展慰问、表彰教师的活动，在全社会营造浓郁的尊师重教氛围。
2016年教师节，所有镇（乡、街道办）都开展了多种形式的慰问活动，其中有18个乡镇召开了教师节表彰大会，表彰、慰问经费达70余万元。其中，五凤镇多方筹措，拨专款6.3万元慰问优秀教师、困难教师，还特别慰问了35年以上教龄老教师。
（四）发展农村幼儿教育，公办幼儿园标准化建设成效显著
各镇（乡、街道办）坚持把发展农村（城镇）幼儿教育纳入城镇、新农村建设规划。积极对上争取，建设公办标准化幼儿园，满足当地对优质学前教育资源的需求。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。不断完善幼儿园管理工作制度和办法，形成镇（乡、街道办）政府部门工作联动机制，公办、民办幼儿园同步管理，切实承担属地幼儿园的监管工作。全年各镇（乡、街道办）幼儿园没有发生责任事故。
（五）统筹区域内教育资源，建设全国社区教育实验区
各镇（乡、街道办）按照《金堂县关于深化社区教育工作的实施意见》、《金堂县社区教育“十三五”（2015—2020）发展规划》，建立乡镇（社区）“社区教育工作委员会”，形成“县社区学院—乡镇社区教育学校—村（社区）教育工作站”社区教育三级业务管理网络。各镇（乡、街道办）政府以创建全国社区教育实验区为契机，完善经费、队伍保障，深入开发“沱江源文化讲坛、道德讲堂、孝善讲堂”等地方社区教育课程；深入实施社区教育“一镇一品、一站一色”发展战略，深化“文化·玉龙”、“法治·梅林”、“430活力·三江”、“微笑·沱源”；“哲学·五凤”；“孝善·土桥”的打造，充分发挥文化品牌示范引领作用，着力打造金堂社区教育地域文化品牌。2016年赵镇社区教育学校创市级“规范化社区教育学校”，赵镇沱源社区教育工作站、竹篙镇竹篙寺社区教育工作站创市级“示范性社区教育工作站”。各镇（乡、街道办）社区教育学校以“360活力社区”、“最成都·市民课堂”、“430课堂”、“快乐假期课堂”等为载体，广泛开展市民“实用技能、文明礼仪、急救知识、老年保健、青少年课外兴趣”拓展培训，不断丰富社区居民的文化生活，群众参与面广泛，反响强烈，也得到专家好评。
（六）关爱特殊学生群体，做好控辍保学工作
各镇（乡、街道办）大力保障特殊群体入学权利。将残疾儿童及家庭纳入乡镇帮扶对象，确保了2016年全县残疾儿童少年义务教育入学率达到93%。针对低保家庭或贫困家庭，乡镇均采取低保救助、临时救助等措施解决子女就学压力，确保不因贫辍学。对于留守儿童，绝大多数镇（乡、街道办）摸清了“家底”，建立完善了留守儿童台账，开展政府主导、学校组织、社会参与、丰富多彩的留守儿童关爱活动，实施“一帮一”、“一帮几”、“爱心妈妈”等举措，保障了留守儿童的就学权益。
各镇（乡、街道办）坚持两条线夯实责任保控辍。乡镇政府积极落实法律主体责任,重视和加强义务教育阶段控辍保学工作，将其纳入工作计划，将落实控辍保学责任与镇村社区干部的年度政绩考核挂钩；学校健全了工作机构，逐级夯实责任，确保了控辍保学工作的成效。镇干部包村，村干部包户，学校领导包年级、教师包学生，镇、村、校三位一体的控辍机制逐步健全完善。
（七）狠抓校园周边环境整治，打造和谐平安校园
各镇（乡、街道办）高度重视学校周边环境整治，组织相关职能部门定期或不定期地对学校周边环境进行专项治理，拆除学校周边的违章建筑，依法打击无证“黑车”、清理学校周边无证经营的小摊小贩、取缔离学校200米以内的网吧、游戏厅等娱乐场所，有效净化了校园周边环境。深入开展爱国卫生运动，着力做好校园周边环境卫生，餐饮食品的卫生治理工作。积极与公安部门配合，聘任公安干警、政法干部担任中小学校的法制副校长，有效打击不法分子侵扰学校正常教育教学行为，深入学校开展禁毒、反邪教、交通安全、消防演练教育活动，不断提高师生的自我防范能力。其中金龙镇在学校组建了由30位年轻教师为主体的校园周边环境治理应急分队，并投入两万元购置了服装和设备很有地方特色。
三、存在的主要问题
（一）教育发展规划不够完善。多数镇（乡、街道办）对今后教育的发展规划未作进一步深入思考，未制定“十三五”教育发展规划，其中有一个乡镇在政府工作报告的未来五年工作打算中未提及教育，教育发展的目标不够明确。
（二）教育优先发展地位尚需加强。还有个别乡镇对教育优先发展战略意义认识不够，教师在当地的政治地位和政治待遇没有得到保证，比如三溪镇的镇人大代表中没有一个教师代表是突出事例。
（三）经费保障力度还有待提高。从镇（乡、街道办）的报告中可以看到，镇（乡、街道办）之间教育投入差距较大，除去项目建设外，投入最多的达700余万元，最少的达40余万元，用于教师慰问最多的达人平500余元，最少仅20余元。
（四）少数学校周边存在安全隐患。一是部分乡镇辖区内中小学周边还有无证经营的“黑车”，存在严重安全隐患。比较偏远的乡镇不同程度地存在；二是部分镇（乡、街道办）校园周边路边摊点占道经营、车辆乱停乱放，屡禁不止，影响学校教育教学环境。特别是县城所在地赵镇，情况较为严重。
（五）控辍保学工作需进一步加强。有14个乡镇控辍保学工作存在问题。其中竹篙镇、转龙镇的2016届初中毕业年级年辍学率超过规定的控制标准（成都市标准，年辍学率在1%以内），云合镇2016届初中学生年辍学率甚至超过3%，控辍保学工作亟待加强。
（六）教育档案管理有待进一步规范。转龙镇的教育档案未及时归档，一定程度影响了评估。
四、意见与建议
（一）向县政府和教育行政部门的建议
1.建议由县督导室牵头，组织专家根据相关法律法规和政策，结合本地实际，进一步厘清、细化镇（乡）政府和街道办的教育职责，在完善《金堂县乡（镇）人民政府教育工作督导评估评分细则》的基础上，制定《金堂县乡（镇）人民政府和街道办事处履行教育工作职责细则》，并由县政府颁发；同时，加大教育目标考核在乡镇和街道办年终工作目标考核中的权重。
专家组在评估过程中发现，绝大多数乡镇领导对于教育事业重要性的认识是到位的，也非常关心、支持教育工作。但是，对于乡镇一级党委、政府的教育职责，该做什么，不该做什么，做到何种程度，多数人认识不够清晰，甚至出现同一个乡镇教育管理“越位”和“缺位”并存的现象。比如，个别乡镇将管理延伸至学校内部管理，却对控辍保学、校园周边环境治理不够重视。因此，迫切需要一个明确乡镇教育工作职责的指导性文件。
同时，在“以县为主”的管理体制背景下，加上乡镇发展任务重，工作头绪多，人力资源不足等诸多因素，乡镇领导在具体工作中存在着有意无意忽略教育工作的现象，一些乡镇领导甚至公开表示“心有余而力不足”。因此，专家组认为，有必要通过县政府发文，和加大教育目标考核权重的形式，进一步将乡镇和街道办领导的认识转化为行动，将教育优先发展的地位落实到乡镇政府和街道办的具体工作中。
2.建议在县委党校（县行政学校）对镇（乡、街道办）和村干部的系统培训中设置教育专题；另外，对每一届分管领导至少开展一次教育专题培训。培训内容包括“教育法律法规和政策”、“镇（乡、街道办）教育职责”和“镇（乡、街道办）教育管理实务”三个主题。
专家组在评估过程中发现，乡镇领导几乎没有一个人能完整表述“教育优先发展”的准确内涵，对《教育法》、《义务教育法》和《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》（国发[2016]40号）等重要法律法规和政策的学习也不够。这在很大程度上限制了他们对区域内教育工作的整体把握，导致他们思路不清，规划不明，以及对自身教育职责认识不够等问题，从而在具体工作中出现盲目性和随意性。因此，专家组认为，有必要通过加大培训力度，提高相关干部的教育政策水平和管理水平。
3.充分发挥县政府督导委员会的督政功能，建议组建专门的督政队伍，加强对乡镇和街道办教育工作的督导。
片区督学长于“督学”而短于“督政”，是专家组在这次评估过程中发现的又一较为突出问题。其原因在于，片区督学主要由当地学校的领导、教师和社区教育专干兼任，他们普遍对学校工作很熟悉，但对政府的教育职责了解不够，也缺乏相应的政策水平。同时，由于身为当地教师，他们的督导也缺乏应有的力度。因此，专家组认为，有必要将政策水平高，业务能力强，有政府机关工作经历的督学相对集中，组建一支专门的督政队伍，对乡镇和街道办的教育工作开展经常性督导。这既有利于县政府及其教育行政部门及时了解乡镇和街道办教育工作情况，为教育决策提供可靠的依据；也能有效提高乡镇和街道办的教育管理水平，确保教育事业健康有序发展。
（二）向乡镇政府和街道办事处的建议
1.进一步加强对国家教育方针政策和法律法规的学习和研究，制定完善教育规划，确保教育优先发展的战略地位落到实处。
优先发展教育是国家战略。教育优先发展战略地位的落实，必须以经济社会发展规划优先安排教育发展为前提，以制定和实施科学的教育规划为抓手。在督导过程中专家组发现，多数乡镇能够在本区域经济社会发展规划优先安排教育发展，但普遍缺乏科学、系统的教育规划，包括短期（一年）的和长期（五年及以上）的。这是导致教育优先发展战略地位在一些乡镇和街道办落实不够全面、不够深入的首要原因。因此，专家组认为，各乡镇和街道办有必要组织专门力量制定完善本区域的长短期教育规划。
首先，乡镇和街道办的教育是全县乃至全国教育系统的子系统，因此，乡镇和街道办的教育规划，要置身国家、省、市、县整体教育发展战略的大背景，找到自己的准确定位，将国家和省、市、县关于经济发展的区域划分和教育政策作为制定本区域教育规划的政策依据，为提升国民素质和劳动力素质，形成现代国民教育体系做出自己的贡献。
同时，乡镇和街道办的教育又是本区域内社会经济系统的子系统，必须在本区域发展战略中找到自己的位置，适应本区域社会经济发展的需求，促进区域经济与教育协调发展。
2.进一步细化、强化、落实教育职责，确保区域内义务教育跟上全县城乡义务教育一体化改革发展的步伐。
县域内城乡义务教育一体化，是当前基础教育发展的重中之重，也是乡镇教育工作的第一要务。《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》（国发[2016]40号）再次强调了乡镇政府的教育职责，比如“预留足够的义务教育学校用地，纳入城市、镇规划并严格实施，不得随意变更，确保城镇学校建设用地”，“进一步落实乡镇政府、村（居）委会、学校和适龄儿童父母或其他监护人控辍保学责任，建立控辍保学目标责任制和联控联保机制”，“落实县、乡人民政府属地责任，建立家庭、政府、学校尽职尽责，社会力量积极参与的农村留守儿童关爱保护工作体系，促进农村留守儿童健康成长”等。
乡镇政府和街道办事处要进一步深入学习《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》和《义务教育法》，切实履行等法律法规和政策赋予乡镇政府的教育职责，在对辖区内义务教育学校布局的调整、扩（重、新）建学校的土地指标申请、校园周边环境的整治、控辍保学、关爱特殊儿童群体等工作的管理上，要进一步完善管理体制，与上级政府同步规划、协调发展。要根据自身的特点，发挥主体优势，展示工作亮点，打造教育品牌和良好形象。
3.进一步完善教育管理机制，确保教育事业健康有序发展。
制度不够健全，机制不够完善，是制约乡镇和街道办教育发展的又一重要原因。专家组在评估过程中发现，一些非常明确的教育职责，比如控辍保学，虽然绝大多数乡镇政府和街道办都很重视，但总体上落实得不够好。全县21个乡镇和街道办，有14个乡镇在这一项目上扣分，最多的扣5分。（详见附件二《2016年度金堂县乡镇教育工作督导评估得分汇总表》）主要问题就在于相应的机制建设不够完善。为此，专家组建议乡镇政府和街道办着手完善以下教育管理机制。
一是教育经费投入机制。加强教育经费保障，完善教育公共财政管理体制机制，确保教育投入总量与辖区内教育事业发展的实际需求相适应，教育投入结构与教育布局结构变化及教育发展规律相适应，教育投入方式与教育体制改革和制度创新相适应，将教育支出作为本级公共财政重点支出，按照教育改革发展的需要和确需保障的内容统筹安排、优先保障，并逐年有所增长。鼓励引导社会资本投入教育，积极倡导多种形式的捐资助学，建立教育经费多渠道筹措机制和投入保障机制。
二是控辍保学机制。针对“打工大县”的传统特点和县域工业经济迅速发展的新形势，以及由此带来的大量留守儿童和随迁子女并存的现状，乡镇政府要切实负起责任，把“控辍保学”工作纳入常规工作日程，建立镇（乡、街道办）、行政村（社区）、组、学校、社会力量等的联动机制，形成合力，有效落实控辍责任。健全特殊儿童关爱制度，加强残疾儿童随班就读、送教上门、送康上门工作。优化和调整支出结构，充分保障留守儿童在校期间活动场地、生活设施设备建设和管理指导人员待遇；加强农村寄宿制学校建设，满足农村留守儿童入学需求；完善多部门合作机制，强化监护人责任，构建政府主导、家校联动、社会参与的留守儿童关爱服务体系，切实保障留守儿童教育。建立辖区内流动人口随迁子女档案，确保符合条件的随迁子女就近接受义务教育。
三是校园周边环境整治机制。一是要按照“属地管理”的原则，强化政府职责，明确相关职能部门和行政村（社区）的职责，做到分工明确，责任到人。二是制定校园周边环境整治工作会议制度、联系会议制度、联络员工作制度、督查工作制度、综治问责工作制度、部门轮流值守巡查制度和集中整治制度，做到集中整治和日常监管，全面覆盖和突出重点相结合。三是加大宣传力度，不断强化广大师生和社会人群的综治意识，形成齐抓共管、群防群治的工作格局。
4.进一步整合区域内教育资源，优化配置，提高效率，形成合力，确保各级各类教育协调发展。
充分利用和整合教育资源，不仅是提高办学效益的有效手段，更是形成教育合力，推进教育现代化，实现教育公平的必然要求。近年来，金堂县通过校点撤并、新建、迁建、扩容等改造方式，优化了一批中小学及幼儿园布局结构，教育资源的效率有了较大幅度的提升。但是，随着工业经济的迅速发展和城镇化的提速，教育资源配置将随之长期处于动态调整中。因此，各乡镇和街道办有必要加强调研，提前谋划，适时调整，不断整合资源，优化配置。
首先，要充分考虑工业经济的迅速发展和城镇化的提速带来的城乡人口流动，学龄人口变化等新情况，结合辖区内地理交通环境状况、教育条件保障能力，适时调整布局，正确处理好普及程度与提高质量、集中办学与方便学生就近入学、优质资源与均衡发展的关系，努力实现教育“布局合理化、规模适度化、条件均衡化、教育优质化”的目标。
其次，要立足于大教育观，以社区教育为统揽，以关爱留守儿童工作和农村老年养教事业为基点，将辖区内中小学资源向社区开放、社区教育、文化建设、养老服务和老年教育、村组党团活动室建设等进行统筹规划，协调发展，最大限度发挥资源优势，促进城乡基本公共教育服务均等化。
附件：1.2016年度金堂县乡镇教育工作督导评估得分汇总表
2.各乡镇（街道）教育工作督导评估分报告
附件
2016年度金堂县乡镇教育工作督导评估得分汇总表
（总分100分）
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片区
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乡镇
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得分
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主要扣分事由
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赵
镇
片
区
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赵镇
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95
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A1教育优先发展地位落实中，工作机制不够健全（-1）；A2控辍保学工作力度不够（-1）；A3校园周边环境综治工作长效机制不够健全（-2）；A5留守儿童关爱工作存在基础性问题（-1）。
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三星
|
94
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A1教育优先发展地位落实不够，尊师重教氛围不够（-2）；A2控辍保学工作力度不够（-1）；A3校园周边环境综治工作长效机制不够健全（-2）； A5留守儿童关爱工作存在基础性问题（-1）。
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清江
|
99
|
A2控辍保学工作力度不够（-1）。
|
|
官仓
|
100
|
|
|
栖贤
|
100
|
|
|
淮
口
片
区
|
淮口
|
98
|
A2控辍保学工作力度不够（-1）；A3校园周边环境综治工作长效机制不够健全（-1）。
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|
五凤
|
100
|
|
|
白果
|
98
|
A2控辍保学工作力度不够（-2）。
|
|
福
兴
片
区
|
福兴
|
99
|
A2控辍保学工作力度不够（-1）。
|
|
赵家
|
99
|
A2控辍保学工作力度不够（-1）。
|
|
金龙
|
100
|
|
|
高
板
片
区
|
高板
|
100
|
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|
三溪
|
90
|
A1教育优先发展地位落实不够（-5）；A2控辍保学工作力度不够（-1）；A3校园周边环境综治工作长效机制不够健全（-1）；A4社区教育工作保障还待提高（-2）；A5留守儿童关爱工作还待加强（-1）。
|
|
平桥
|
100
|
|
|
竹
篙
片
区
|
竹篙
|
95
|
A2控辍保学工作力度不够（-2）；A3校园周边环境综治工作长效机制不够健全（-2）；A5留守儿童关爱工作还待加强（-1）。
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|
广兴
|
98
|
A2控辍保学工作力度不够（-1）；A3校园周边环境综治工作长效机制不够健全（-1）。
|
|
隆盛
|
98
|
A2控辍保学工作力度不够（-1）；A4社区教育工作机制不够健全（-1）。
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|
转龙
|
95
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A2控辍保学工作力度不够（-3）； A4社区教育工作保障还待提高（-1）；A5留守儿童关爱工作还待加强（-1）。教育工作总结、档案收集工作还待提高。
|
|
土
桥
片
区
|
土桥
|
99
|
A2控辍保学工作还待加强（-1）。
|
|
又新
|
100
|
|
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云合
|
95
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A1教育优先发展地位落实不够（-1）；A2控辍保学工作力度不够（-2）； A4社区教育工作还待提高（-1）；A5留守儿童关爱工作还待加强（-1）。
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说明：考核项目总分100分。包括：A1为确立教育优先发展地位（20分）;A2为控辍保学工作（20分）;A3为校园周边环境综合治理（20分）;A4为加强社区教育工作（20分）;A5为关爱留守儿童（10分）;A6为发展农村幼儿教育（10分）。详见“金府教督发〔2016〕3号”文件。
金堂县赵镇街道2016年度教育工作评估报告
一、主要工作特色
1、赵镇街道党工委、街道办高度重视教育工作，始终把教育工作放在经济社会发展的优先位置。
一是强化领导责任，完善工作制度。将教育发展工作作为重要内容，编制政府工作报告；成立了赵镇街道教育工作领导小组，拟定了教育工作党政一把手负总责、分管领导具体抓，相关责任单位抓落实的工作机制，建立健全了街道领导联系学校制度、教育工作目标责任制度，确保每个学校有一名班子成员联系工作；将教育各项工作纳入街道办重要议事日程，把教育工作具体分解到各社区和学校，确保各级部门能及时研究和解决教育问题；将教育工作纳入年度工作目标管理，层层签订了教育目标责任书，并实行了严格的年度考核。在每年每学期开学初，街道办主要领导、分管教育副主任等都要深入学校调研，了解师资配备情况、师生返校入学情况及师生教学及生活情况等。二是解决实际问题，做好尊师重教。充分整合各部门资源，筹措资金，投资5000余万元切实改善学前教育办学条件；投资95万余元解决云绣中学旧房维修及围墙改造；投入资金115万余元聘请40名协警加强各学校的上放学时段的治安巡逻；投入资金95万余元对城区5所中小学的道路、下水道进行整治；设置交通标识等相关设备，为10多所学校解决交通安全隐患。2016年，在“六一”儿童节投入经费4万元，表彰优秀学生60名；在教师节、重阳节、春节投入经费38万元，用于表彰慰问优秀教师、慰问离退教师、资助困难及生病教师。
2、强化控辍保学工作，落实区域教育责任。
强化街道控辍保学工作的领导职责和工作要求，制定了控辍保学工作制度和实施方案，做到党政领导挂点联系学校；机关干部深入基层，和学校一道大力开展《义务教育法》等教育法律法规的宣传，依法做好适龄儿童、少年组织入学工作。家庭、社会、学校的角色到位，控辍保学工作责任到位，工作措施具体，效果明显。
3、校园周边环境综合治理工作力度大。
一是建立常态工作制度。严格学校管理，加强学校上学、放学的警校共管联动机制，防止意外事故的发生，派出所早、晚派警车到校，至少有两名以上警察和协警维护上学、放学的秩序。二是加强综合治理工作检查。党工委、街道办对校园周边环境综合治理工作有专题研究部署，2016年，共组织公安、城建、文化、卫生等职能部门对辖区内学校、幼儿园进行了综合工作检查56次。三是整治校园周边环境。街道综治科对辖区内的网吧、游戏室、OK厅以及校门口的摊点进行了10次以上的整治,杜绝了未成年人上网现象。
4、社区教育工作保障有力，特色彰显。
一是加强投入，完善社区教育网络。每年在社区（村）公服资金中按总资金5%以上比例投入社区教育工作达110万余元。组建社区教育活动中心和社区教育工作站24所，创建率达到100%。社区教育工作站人员配置齐备，分工明确。已形成街道“社区教育指导委员会”——村（社区）“社区教育工作站”——小区“社区教育联系点”三级网络，做到认识、机构、措施、制度、阵地、人员、 考评“八跟进”。二是针对性开展社区教育活动。2016年，针对0—3岁幼儿、学生、失地农民、待业人员、婚龄青年、育龄妇女、学生家长、进城务工人员等各类市民主体开展各类社区教育活动，丰富了社区居民的业余生活，提高了居民的身体素质和业余兴趣，让居民学有所乐，学有所为，满足了区域经济和社会发展的需要。三是成绩突出。2016年,组织各种学习型活动70场次；参与人数达到9万人，占常住人口总数的70%。沱源社区成功创市级示范性社区教育工作站，赵镇街道社区教育学校成功创成都市示范社区学校，三江社区、十里社区被评为县级“学习型社区”，4个家庭被评为县级“学习型家庭”，受到上级的好评与奖励，取得的成绩排在全县前茅。
5、关爱留守儿童工作措施落实，内容充实。
一是完善工作制度。建立了以政府为主导的、社会广泛参与的“留守儿童之家”，并建立健全了留守儿童工作制度、联系会议制度，制定了专门的工作机制。关爱对象覆盖外籍（域外）儿童。二是积极组织开展留守儿童慰问关爱活动。2016年，投入资金110万余元，建设留守儿童之家22个，组织自愿者150人，共开展留守儿童关爱活动66余场次；投入经费48万元为1500名留守儿童送去关爱扶助；投入经费5万余元，在赵镇韩滩慈济学校开展留守儿童慰问活动，慰问留守儿童400人，同时，对生活特别困难的3名学生，给予近2万元的经济补助。三是发挥好赵镇韩滩慈济学校 “留守儿童幸福驿站”的示范作用。积极开展对留守学生思想道德教育，促使其具备适应现代社会发展的良好心理素质、行为习惯和健康人格。以此为示范，带动区域形成有利于留守学生健康成长的社会环境。
6、高度重视，主动作为，推进学前教育事业发展。
街道办大力关心、扶持学前教育事业，积极配合县教育局抓好布局规划。积极履行承担发展城市和农村幼儿教育的责任，学前教育工作纳入镇经济社会发展“十三五”规划。街道办领导经常到辖区内幼儿园进行检查、交流，规范和监督完善幼儿园的管理和健康发展，全年没有发生一例幼儿园的安全事故。
二、主要不足
1、社区教育工作经费统计口径不全，资料不齐。
2、校园周边环境综合治理工作档案资料不能反映此项工作全貌，重难点问题时有问题反弹。
3、关爱留守儿童工作细化不够。
三、相关建议
1、进一步加大对教育的经费投入，使区域内的教师不断获得幸福感。
2、建立健全教育档案管理制度，规范教育档案管理与使用，为镇党委政府的教育决策与咨询提供参考。（2016年度的关爱留守儿童、学前教育事业发展统计、经费数据等不齐。）
3、校园周边环境综合治理要进一步形成工作合力，健全工作机制，强化技防人防，巩固工作成果，防止问题反弹。
4、社区教育工作还要进一步落实保障措施，打造更高层面的社区教育品牌，为全县做好示范引领。
金堂县三星镇2016年度教育工作评估报告
一、主要工作特色
1、镇党委、政府高度重视教育工作, 坚持把教育工作放在优先位置。
全面落实教育发展规划和各类教育协调发展的责任，把教育列入党委政府的重要议事日程，在研究和制定经济社会发展规划和年度计划时，把教育工作作为基础性的重点领域。一是建全机构，明确责任。成立了以镇长为组长的三星镇教育工作领导小组，建立健全了政府领导联系学校制度、教育工作目标责任制度，把教育工作具体分解到各驻村干部、村（社区）两委和学校，纳入年度工作目标管理，层层签订了目标责任书，并实行了严格的年度考核。建立健全了《三星镇领导联系帮扶学校制度》，下发了《三星镇关于做好中小学生保控辍工作的通知》、《三星镇关于加强对幼儿园教育管理的制度和措施》等一系列文件，成立了三星镇学校安全工作领导小组，确保各级部门能及时研究和解决教育问题。二是加强管理，确保经费投入。2016年，三星镇全年用于教师及学生慰问、助困、表彰等方面专项支出达10万余元；用于各类社区成人学校培训教育资金20余万元；用于解决学校周边交通安全隐患安装相关设备投入资金4万余元；学校改扩建经费达8000余万元。
2、着力推进控辍保学工作。
一是强化招生工作。坚决杜绝任何形式的有偿招生、非法招生现象，确保残疾儿童、困难家庭子女、随迁农民工子女等所有适龄儿童接受完成义务教育，确保阳光招生政策的全面落实。二是强化控辍保学工作职责。制定了工作制度和实施方案，做到党政领导挂点联系学校，确保每个学校有一名班子成员联系工作。三是加强法律宣传。驻村联系干部深入村组，和学校一道大力开展《义务教育法》等教育法律法规的宣传，依法做好适龄儿童、少年组织入学工作。四是做好问题排查。每学期开学初，镇分管领导都要到校了解辖区内学生上学或转学情况，发现问题及时解决。
3、校园周边环境综合治理工作有成效。
一是强化镇领导职责。建立了镇领导联系学校安全工作制度，制定并完善了学校安全工作制度；与学校、村（社区）及有关部门签订了学校安全责任书，落实了安全责任；制定完善了学校安全应急预案。2016年，组织派出所、卫生、消防等职能部门对辖区内学校、幼儿园针对学校校舍安全、消防安全、食品安全等进行了综合工作检查48次。二是建立完善各类联动工作机制。加强了学生上学、放学的警校共管联动机制；建立起了镇派出所、村（社区）治安巡逻队在每所学校上放学时段进行交通指挥和治安巡逻常态化工作机制；实施每月一次的消防检查、每季度一次消防疏散演练、每学期一次消防培训的消防教育机制。三是整治周边娱乐场所。联合镇文化站、派出所每月对辖区内的网吧、游戏室、OK厅以及校院周边成人娱乐场所进行定期整治，为未年人营造了健康的生活学习环境。
4、社区教育工作活动丰富，保障有力。
一是做好规划，强化管理。镇党委、政府始终把社区教育工作纳入重要的议事日程，制定了社区教育发展三年规划，社区教育学校制定了相应的工作计划，安排好社区教育工作计划表，做到了工作有计划有过程有总结。社区教育学校建立健全了《社区教育工作制度》《社区教育学校校长职责》《社区教育管理干部职责》《社区教育教员工作职责》等规章制度。全镇9个村（社区）建立了社区教育工作站。社区教育工作站人员配置齐备，分工明确。已形成镇“社区教育指导委员会”——村（社区）“社区教育工作站”——小区的“社区教育联系点”三级网络，做到认识、机构、措施、制度、阵地、人员、 考评“八跟进”。二是卓有成效的开展针对性强教育活动。2016年，针对0—3岁幼儿、学生、失地农民、待业人员、婚龄青年、育龄妇女、学生家长等各类市民主体开展了亲子活动、暑期夏令营等主体教育活动，丰富了社区居民的业余生活，提高了居民的身体素质和业余兴趣，让居民学有所乐，学有所为，满足了区域经济和社会发展的需要。三是成绩突出。以“爱心”为主题的社区教育模式，成为三星镇令人瞩目的亮点。编撰了《让每一个生命精彩绽放》市民读本。2016年，组建社区教育活动中心和社区教育工作站9所；组织各种学习型活动56场次7万多人，占常住人口总数的79%。
5、关爱留守儿童制度健全，有一定的社会参与度，成效较明显。
一是履行关爱职责。建立健全了留守儿童工作制度、联系会议制度，镇党委、政府每年组织相关部门每季度一次对辖区内弱势儿童群体进行专门慰问，还组织辖区内企业和爱心人士开展结对帮扶活动，为他们送去书包、学习用具，还对生活困难的学生，给予了一定的经济补助费，让留守儿童的学习和生活得到保障。二是建立心灵服务站。在港青学校建立了以政府为主导的、社会广泛参与的“心灵港湾”、“心灵驿站”，为留守儿童和残疾儿童等弱势群体开展心理辅导、亲情电话、定期活动等。三是积极争取社会资源，关爱留守儿童。近年来，积极争取香港基督教青年会等国际资源，建立了“金堂儿童之家”，在全县范围内招收孤儿、家庭极度困难儿童解决生活、上学（一直到大学毕业）问题。积极争取社会资助，为学生发放助学金。
6、镇党委政府高度重视学前教育事业发展。
将农村学前三年教育纳入当地经济和社会发展总体规划，制定了三星镇农村幼儿教育五年发展规划。农村学前三年教育实现普及化、规范化和优质化，实现了儿童入园率达到90%以上。
二、主要不足
1、教育优先发展地位落实不够，尊师重教氛围不足。
2、校园周边环境综合治理工作尚有亟待解决问题。
3、社区教育工作研究不够，长效机制尚需完善。
4、留守儿童关爱工作存在基础性问题，地域优势未得到很好利用。
三、相关建议
1、进一步明确职责。认真研究、厘清、把握乡镇政府在教育工作中应承担的职责，提升乡镇教育管理水平。
2、进一步加大经费投入，进一步保障教师对区域大政方针制定的参与权，提高教师的政治待遇，营造浓厚的尊师重教氛围。
3、进一步完善控辍保学工作体制机制，抓好工作落实。
4、校园周边环境综合治理工作要加强技防人防，健全联动机制，解决突出问题。
5、社区教育工作要完善保障机制，利用区域优势资源，打造品牌。
6、进一步建立和完善关爱留守儿童工作制度，希望在发挥政府主导作用的同时，高度重视政府、企业、学校、社会团体等各方面的参与度，利用好地域优势，健全留守儿童关爱体系。
7、加强教育档案管理，完善教育档案资料，增强迎评意识。
金堂县清江镇2016年度教育工作评估报告
一、主要工作特色
1、镇党委政府教育优先发展意识强，落实到位。
（1）完善制度，履职尽责。
历届党委、政府都十分重视教育发展，始终把教育摆在优先发展的战略地位。成立了教育工作领导小组，建立了定期研究教育改革与发展的制度、党政领导成员定期联系学校工作制度，纳入工作的重要议事日程。在镇“十二五”、“十三五”工作规划中制定了教育事业发展前景规划，其中幼儿园规划、校园周边环境整治、校园周边路面及教师停车区、地下管网设计、景观建设已完成，2016年镇人民政府通过各种渠道争取经费和自筹经费共计510.3万元投入教育。每一年都对教育工作提出明确要求，政府与学校校长签订教育工作目标责任书，学校制定了相应的工作计划，做到了有计划有过程有总结。
（2）关爱教师，关注成长。
镇党委政府重视关心关怀教师的职业成长，配合主管部门开展多种形式的培训活动推进教师的发展，清江学校肖伟老师现已选任为金堂县五凤镇副镇长。在教师节，我镇党委组织了学校行政、民办幼儿教育代表参加的恳谈会，开展了对全镇教师的慰问活动。
2、依法执教，控辍保学。
（1）完善控辍保学机制。
制定了贯彻《义务教育法》和《未成年人保护法》实施意见，成立了中小学防流控辍领导小组和工作小组，工作小组成员以村民小组长为主，依法制定了适龄儿童、青少年防流控辍的实施意见，细化了要求，明确了责任，确立了工作目标，强化了保障措施，严格考评奖惩。做好学籍管理工作，摸清适龄少年儿童基数，调查走访、逐一核实，弄清去向，凡是学龄段的儿童、青少年，都能保证全面入学。严把学生辍学关和流失关，实现了小学年辍学率低于0.5%和初中年辍学率低于1.0%的标准。
（2）加强宣传，提高群众法律意识。
镇党委、政府高度重视教育法律法规的宣传，将教育法律法规纳入普法宣传的重要内容。2016年，共出动教育普法宣传车3次，举办教育普法墙报4期，印发教育普法资料4000余份，广泛开展教育法律法规的宣传活动。
3、校园周边环境综合治理工作成效显著。
加强公安、文化、城建等职能部门协调配合，把校园周边环境的综合治理工作纳入纳入乡镇综治工作同部署、同管理。加强校园安全教育管理，建立健全安全管理制度，年年签订安全目标责任书，组织公安消防进行督促和指导，增强教师和学生的安全意识，全镇学校幼儿园无重大安全事故发生。改善学校及周边教育环境，2016年，改造了学校周边的地下管网、景观节点，为学校铺设了草油路面，同时专门为教师设置78个、1000㎡有余的专用停车区。结合景观节点打造，为接送学生的家长设置了近400㎡、有休憩长廊和卫生间的等待区。
4、着力打造社区教育工作特色品牌。
（1）强化领导，完善制度。
把社区教育的发展纳入“十三五”规划。建立由镇党委副书记、镇长任主任，党委委员、副镇长任常务副主任，成人学校校长任执行副主任的清江镇社区教育工作委员会。工作委员会设办公室，由镇成人学校干事兼任办公室主任，负责指导4村1社区教育工作站开展社区教育工作。建立健全了《社区教育工作制度》《社区教育学校校长职责》《社区教育管理干部职责》《社区教育教员工作职责》等规章制度，形成了科学的管理体系和学习体系，确保了社区教育工作有序、稳步进行。社区教育学校制定了相应的工作计划，并由镇人大及目督办对各项工作实施督导。
（2）开展活动，亮点突出。
社区教育工作活动丰富。2016年度，开展了人防知识讲座宣传体验式教育，开展了首期“社区雏鹰”公益活动，推进创建全国社区教育实验区活动，开展了市民终身学习平台网上实名注册操作使用指南培训。2016年度社区教育成果丰硕，具有特色，其中“川剧座唱声腔和锣鼓教学”课程荣获“成都市首届社区教育?特色课程奖”，邓邦兴、彭传军同志荣获“最成都?市民课堂”优秀教案评选中的优秀奖，邓邦兴同志说课比赛中荣获二等奖，成为金堂县社区教育的一道亮丽风景线。2016年，清江镇居民参加学习情况居总选课量成都市第一，总学时成都市第一。
5、关爱留守儿童工作措施落实。
（1）强化政府职能部门责任。
充分发挥政府职能部门的管理作用、村社团组织的服务作用、学校教育的主导作用和社会组织的参与作用，健全留守儿童关爱体系和网络，成立了留守儿童和残疾儿童关爱工作小组，健全了“留守儿童和残疾儿童关爱制度”、制定了“留守儿童和残疾儿童关爱措施”。根据当年留守儿童和残疾儿童人数，以及在镇域的分布情况，制定关爱计划。2016年清江镇留守儿童和残疾儿童总人数117人。
（2）积极开展各类关爱活动。
建设“中央彩票公益基金乡村乡年宫”，建设“留守儿童之家”，“寸草心家园”、“幸福驿站”，关心爱护留守儿童和残疾儿童成长。成都理工大学志愿者和青基会为留守儿童举办了出行安全警示教育、开办了环保知识和废品再利用知识讲座。镇政府联合县检察院、县国土局对留守儿童和残疾儿童的贫困家庭，开展送温暖活动，在六一之际为70名品学兼优的留守儿童发放了7000元的购书卡。学校为残疾儿童特设资源室，以班级关爱为重点，有经过专业培训的教师做辅导。同时，党委、政府动员清江商会、爱心人士，为留守儿童和残疾儿童捐款、捐物。
6、镇党委政府高度重视学前教育事业发展。
将农村学前三年教育纳入当地经济和社会发展总体规划，制定了农村幼儿教育五年发展规划，进一步明确了政府统筹、学校主管、部门分工负责的一体化农村学前教育管理体制，幼儿入园率达90%，幼儿教师两教一保配备到位，学历合格、培训达标。2016年初与教育主管部门一道规划了清江镇标准化幼儿园建设，现已竣工。强化民办园监管，杜绝责任事故发生。
二、主要不足
1、档案资料不够完善，对工作反应不够全面。
2、社区教育工作保障机制中经费统计资料不全面。
三、相关建议
1、完善教育工作目标管理机制，做好工作总结和整改工作，推进清江教育工作提质升位。
2、进一步加强控辍保学工作的体制机制建设。
3、进一步推进川剧文化进校园活动，彰显社区教育品牌特色。
4、进一步建立和完善关爱留守儿童工作制度，形成关爱体系，健全关爱网络。
5、加强档案的归集与整理，完善内容，如留守儿童人数、经费数据等。
金堂县官仓镇2016年度教育工作评估报告
一、主要工作特色
1、镇党委政府教育优先发展意识到位。
一是强化领导责任意识。镇党委、政府把教育工作列入重要议事日程，纳入全镇经济社会发展的总体规划，并作为党委、政府向百姓承诺的为民办实事工程来实施。成立了由镇长岳培勇同志任组长，副镇长李明星同志任副组长的教育工作领导小组，狠抓工作落实到位，确保了全镇各类教育工作的顺利推进。二是完善工作制度。镇政府与村（社区）签订教育目标责任书，纳入党委、政府的一级工作目标进行督查和管理。镇党委、政府相继建立了党政班子成员联系学校、召开年度教育工作会议、班子成员定期听取教育工作汇报等相关工作制度。三是加大教育投入。镇党委、政府千方百计争取市县专项资金，加大对教育的投入，努力优化办学条件。2016年先后投入教育经费438.75万元，优化辖区学校的办学条件。
2、控辍保学机制落实，有特色，成效好。
将教育法律法规纳入“七五”普法的重要组成部分，广泛宣传，使依法入学宣传深入人心，家喻户晓。广泛开展营造尊师重教的社会风尚，完善了《官仓镇人民政府关于依法保障农村适龄少年儿童完成规定年限义务教育的决定》，健全了镇(含学校、社区、村组等)防流控辍工作长效机制，把防流控辍工作纳入一级目标，实行“一票否决”。同时还通过各种途径，落实生活补贴助学政策，确保了困难学生、残疾儿童、随迁农民工子女、适龄儿童完成义务教育。2016年，控辍保学各项指标均达到国家要求。
3、协同联动，加大校园周边环境整治力度。
一是完善治理机制。制定了《官仓镇人民政府关于校园及周边环境整治实施方案》和《官仓镇人民政府领导干部“一岗双责”目标责任书》，加大了警校共育和对校园周边环境的综合整治力度，坚持定期协调公安、城管、交通、文化等部门对不适宜未成年人活动场所的执法检查，使育人环境得到了进一步净化和优化。二是加强学生安全教育。充分利用周一升旗仪式、学生集会、专题讲座等途径，对学生强化相关知识教育，提高防范意识。三是强化精神引领。党委、政府请来县内外知名学者，共同打造“热情奔放、和乐向上”的白马精神，并以此建设校园文化，践行社会主义核心价值观。
4、社区教育工作坚持为“三农”服务导向，为提高农民素质和振兴农村经济作出了贡献。
一是保障经费投入，丰富教育活动。官仓镇组建村（社区）志愿者服务队，充分利用学校、村（社区）文化活动场所，广泛开展各种形式的村（社区）教育活动。2016年全镇拨付专项社区教育经费8.75万元用于社区建设工作，先后开展了全民拓展训练、自行车迷赛、休闲旅游文化、百姓故事会等多项社区教育活动。学校组织师生送文化进村（社区）活动达 16 次，提高了市民的整体素质。二是坚持为“三农”服务导向。以学校培训为基础，以白马泉居民培训基地和莱特万亩蔬菜繁育推广示范培训基地为依托，广泛开展农村实用技术培训。2016年，农村从业人员继续教育培训11556人次，占目标任务的100.16%，参与率46.06%，村（社区）居民教育培训13314人次，占目标任务的100.17%，参与率53.07%。结合产业结构调整和新农村建设，工作人员常年深入村组狠抓蔬菜生产实用技术的培训和指导，大力推广反季节生态·无公害蔬菜种植、“菜+粮+菜”轮作种植模式和黄瓜嫁接整形新技术，有力提高了农民素质，促进了农村经济振兴。
5、关爱留守儿童之家建设工作特色鲜明。
建立了以政府为主导，社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系，留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化，“三个优先”关爱工作特色鲜明。一是实施真情关爱，落实“三个优先”。即：学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排。二是实施教职工结对帮扶留守儿童制度。在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。三是建立健全教师与留守儿童的谈心制度。定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。四是加强委托监护人的教育培训。分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培训，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。五是建设留守儿童之家。加强每个村（社区）日间照料中心建设，为留守儿童开辟儿童之家。配齐学习运动设施，保证留守儿童有所学、有所乐。六是构建全社会的教育网络，形成关爱合力。通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式；老师及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，共育留守儿童；组织高校师生对留守儿童进行学习辅导和心理疏导等活动，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强。
6、学前教育事业发展势头良好。
研究制定了学前教育五年发展规划，积极引导鼓励民办教育发展，公办、民办教育平等对待。进一步完善民办园周边交通、治安等环境长效管理机制，实施警园共建，社区共建，形成了民办园、家庭、社会三结合教育网络。2016学年，全镇3—5岁幼儿入园率达93.58%。
二、主要不足
1、校园周边环境综合治理工作时有问题反弹。
2、社区教育工作保障机制中经费统计口径不全。
三、相关建议
1、加强工作资料的收集，补充完善档案材料。
2、校园周边环境综合治理要强化长效机制，解决突出问题并防止问题反弹。
3、社区教育工作进一步完善保障机制，打造品牌。
4、打造村级特色 “留守儿童之家”，进一步建立和完善关爱留守儿童工作制度，提高留守儿童的社会力量（政府各部门、企业、学校、社会团体）参与度。
5、进一步建立和完善辖区民办园监管的制度和机制。
金堂县栖贤乡2016年度教育工作评估报告
一、主要工作特色
1、党委政府高度重视教育，把教育放在优先发展的地位。
一是强化领导，健全工作机制。成立了以乡党委副书记、乡长为组长，分管教育领导为副组长，乡属各办公室主任以及各中小学校长、幼儿园园长为成员的教育工作领导小组。把发展教育列入党委政府重要议事日程,定期召开党委政府教育专题会议。建立了定期和不定期联系学校的制度。完善教育工作目标责任制，与各中小学、村（社区）层层签订教育工作目标管理责任书。二是帮扶师生，尊师重教。2016年，利用教师节等切实开展尊师重教活动，对辖区内中小学教师（包括退休教师）进行慰问，共计2.61万元。协同社会企业对辖区今年考取一本的15名学子支助4.5万元；支付栖贤学校扩修运动场租地费用2.16万元，扶持家庭经济困难学生42个接受义务教育，资助费用1.4万元，在全乡形成了尊师重教的良好风尚和浓厚氛围。
2、控辍保学有特色，成效好。
一是完善工作机制。制定了《栖贤乡人民政府关于控辍保学实施方案》，并与各村、学校签订控辍责任书，认真开展了《义务教育法》等教育法律法规宣传，依法做好适龄儿童、少年组织入学工作。高度重视残疾儿童教育，全乡的“三残”儿童入学率达100%。二是帮扶资助困难学生。学校免去了困难学生生活费，组织社会爱心人士、慈善组织如成都老年大学、金堂朝晖农业发展公司、金堂县志愿者组织等对他们进行帮扶和资助，对撤迁农民工子女入学采取了就地入学。三是加强招生工作。由于地理原因，小学附近有三星小学、赵镇三小等，中学附近有港青、实验等，栖贤乡适龄儿童入学学校选择随意心性大。党委政府根据就近入学原则，严格招生秩序，妥善协调学生就近入学。
3、校园周边环境综合治理工作成效显著。
结合“全国安全社区”创建工作，同步部署和管理，建立了联动执法长效机制。一是加强校园周边环境治理。组织职能部门联动执法，整治校园周边流动摊贩，对无证无照流动摊贩进行取缔，对流动摊贩整改进摊入市，到指定范围进行销售。二是加强上下放学管理。学校组织了行政和值班教师监督、引导、指挥学生和家长过公路。乡派出所和交通部门在同一时段安排警力对路口进行交通指挥，确保了学生安全和交通秩序良好。同时，在学校门口公路上增设了学生家长停车处，在金堂大道离学校不远处设置了9路车停车站台；投入4.5万元完善学校周边道路警告、限速、慢行等交通标牌。三是加强食品安全管理。建立健全食堂管理各项制度，严格执行原材料进货验收、索票索证等制度，做好食品样本留样保存工作。
4、社区教育工作扎实有效。
一是完善教育网络建设。成立了由乡长为组长的社区教育领导小组和创建全国社区教育实验区领导小组，明确了分工和职责。完善了社区教育网络机构，整合社区教育资源，落实了师资、经费，积极开展社区教育工作，完善辖区内终身教育网络。二是整合社区内外种教育资源，向居民开放。制定了学校资源向社区开放的管理制度，社区居民利用开放时间到学校运动场散步、打球、健身；利用电脑室学习信息技术；在图书阅览室借阅图书等。高起点规划建设，高标准设施配套，建成功能齐全的村社区教育中心，满足居民学习培训、文化教育、体育活动需要，为创建学习型社区起到积极的推动作用。三是积极开展形式多样的社区活动。2016年，栖贤乡开展了红土地乡村油画展、红色故事会、九月大地魂种酒文化节、十月百姓故事会、十一月沱江源文化讲坛、“栖贤情”乡土文化故事演讲会、黑山羊节等活动， 组建了社区腰鼓队、威风锣鼓队、龙舟队、广场舞太极拳队、秧歌队等二十多支文体队伍，常年在社区开展活动。这些活动丰富了社区居民的精神世界，传承了本土文化，弘扬了中华民族的传统美德，提高了社区居民的道德文化素质。四是积极开展多层次培训活动。2016年，因引进了大型旅游项目，向前、岳公等几个村近万名农民成为失地农民，面临进城重新就业。栖贤乡主动与劳动部门联系协商，在社区教育中心先后举办村干部法律法规培训、三产服务业培训、农业生产技术培训、人寿保险培训、餐饮服务培训、电焊工培训等，帮助他们掌握一技之长，提高就业技能，走上致富的道路。依托社区教育学校和各社区（村）教育工作站，2016年各级各类教育培训活动，参培人数达12580人次。五是成绩突出。在创建全国社区教育实验区建设中，积极主动承担成都市实验课题《挖掘本土文化资源，推进社区教育发展》，开发了社区教育乡村教育读本《礼佛圣地，文旅栖贤》，影响较大。
5、党委政府主动履行承担发展农村幼儿教育的责任。
党委政府主动履行承担发展农村幼儿教育的责任，关心、扶持幼教事业，抓好辖区内民办幼儿园的监督管理。坚持每月对全乡所辖幼儿园进行一次安全卫生检查，每月举行一次安全评估会，在节前、放假前进行安全隐患排查，查家长接送孩子的交通工具的安全，严禁幼儿园用校车接送孩子。严格收费标准，定期督查幼儿饭菜质量。定期举行安全培训、业务能力培训，提高师资水平。圆满完成了幼儿园明厨亮灶工程。工作取得了显著成效，公众满意度很高。
二、主要不足
1、校园周边环境综合治理工作尚有问题反弹，亟待解决（如学生交通安全）。
2、社区教育工作经费统计不全。
三、相关建议
1、具体分析全乡学生（适龄儿童）入学情况，加强统筹研究。栖贤学校班均39.75人，盐井小学班均34人，学校应突出小班教学的优势与特色，政府应重点抓好防流控辍和引导就近入学。
2、着力解决校园周边环境综合治理工作中的反弹问题，健全工作长效机制。
3、规范社区教育的统计工作，重视社区教育的品牌建设，打造社区教育特色。
4、加强教育档案管理。（2016年度档案资料中应补充留守儿童的资助统计、幼儿教育的具体指导与管理内容、乡党委政府加强幼儿教育规划与引导等内容。）
金堂县淮口镇2016年度教育工作评估报告
一、主要工作特色
1、强化教育优先发展地位。
（1）加强教育领导工作。
及时调整了镇教育工作领导小组成员，将教育纳入党政干部岗位责任和目标管理，纳入乡镇工作计划，有力保障了镇党委、政府对教育工作的领导。通过广泛宣传、组织人大、政协和社会各界代表视察，配合完成1所九年制义务学校、1所寄宿制小学（五星小学）、3所幼儿园（五星、瑞光、技师）的选址及开工建设，促进了全镇学校布局进一步优化。
（2）发挥党员教师作用。
镇党委坚持将教师党员队伍建设作为教师队伍建设的工作重点，在教师队伍中积极培养发展党员，通过发挥党员的先锋模范作用，推进全镇教师队伍建设。2016年，将党员中的11名优秀青年教师纳入淮口镇青年人才党总支，实行教师、党员身份双重管理制度。
（3）加强师德师风建设。
坚持将师德师风建设作为教育工作的重点工作，认真组织学校教职工深入学习加强师德师风建设的内容，有力促进了教师职业道德水平和业务素质的整体提高。2016年教师节之际，镇党委政府隆重召开全镇教育工作会，表彰优秀教师50人、优秀班主任30人、师德先进个人30人、优秀教育工作者10人，并发放慰问金共计72000元。
2、扎实推进控辍保学工作。
制定了控缀保学制度，实行控辍保学责任制，年终纳入对村（社区）干部的政绩考核，明确镇、村（社区）、组切实担负起在农村义务教育中的管理责任，促使辖区内教育健康协调发展。充分发挥村（社区）党支部、村（居）委会职能作用的优势，进村入户进行教育法律法规宣传，动员适龄儿童入学，动员辍学学生返校，严格控制义务阶段辍学率。积极保障三类残疾少年儿童和园区务工人员随迁子女就学。确保全镇适龄儿童正常入学。
3、校园周边环境综合治理执法有力。
建立了镇党委、政府领导联系学校安全工作制度，制定并完善了学校安全工作制度；与学校、村（社区）及有关部门签订了学校安全责任书，落实了安全责任；制定完善了学校安全应急预案，开展学校安全教育活动。镇安办、城管分局、派出所、司法所、市场监管所等部门多次联合开展安全教育进学校活动，就地震安全防范知识、食品安全知识、普法教育知识等进行了专题宣讲教育，增强了广大师生安全防范意识。开展学校安全专项检查工作。坚持每月由分管教育和安全工作的副镇长带队，镇安办、派出所、食药监等有关部门参与，深入学校及校园周边开展学校安全专项检查，对排查出的安全隐患及时实施了整改。
4、大力推进社区教育工作。
（1）加强领导，统筹规划。
制定了年度的社区教育工作计划，召开有关会议落实工作，组建的社区教育队伍，完善社区教育镇—社区（村）培训网络。加强社区教育工作机制建设，做到培训有阵地，学习有内容，教学有老师。把社区教育工作与辖区内的机关，学校，医院，企事业单位教育资源有机结合起来，做到协调发展，借势发展，形成资源共享，合作共赢的局面。
（2）结合实际，开展活动。
分解2016年淮口镇社区教育绩效考核指标，有计划地针对企事业单位、党政机关、进城务工人员、老年教育、青少年校外素质培训以及下岗待业失业人员等不同对象开展不同内容的培训。同时，每逢节假日、爱卫月、食品安全宣传周、科技周、推普周等重要时间节点，及时开展相应的教育宣传活动。
（3）打造特色，追求实效。
今年9月，整合资源，在淮口镇公共服务中心新建了1处“益+青”青少年服务中心，积极开展权益维护、困难帮扶、关爱留守、青年讲堂、就业创业、组织孵化、公益服务、基础团务等项目，打造联系和服务青少年的实体门店，为社区教育提供了更有力的场所，成效显著。
5、关爱留守儿童工作措施落实，内容充实，形式多样。
（1）摸清实际，保证入学。
对辖区内500名左右的留守儿童进行摸底排查，做到底数清、情况明、台账全。积极主动协调有关部门，在动员社会力量、全力保证学生入学方面做了大量工作，确保每一位适龄儿童、少年不因家庭困难而失学。
（2）争取资金，资助学生。
积极与上级主管部门联系，积极利用社会各种资源，争取“希望工程”、“关爱女孩”、“助残基金”、“留守儿童之家”等各类福利资金，开展帮扶送温暖活动6次，赠送物资20余万元。六一节共慰问贫困儿童和学生344人，发放了近8万元的慰问物资；积极对接台湾慈济基金会共慰问困难学生189人，共发放了价值12万的米油棉衣和学习用品，其中59人还发放了助学金和生活费，共计2.8万元。
（3）志愿服务，陪伴学生。
积极联系西南财经大学的志愿者们在龚家村、洲城社区、五星社区开展“快乐暑期 有你相伴”“三下乡”实践活动；联合镇成教办在各村（社区）开展“雏鹰计划”行动，为青少年普及暑期安全防范意识。
6、高度重视学前教育事业发展。
将学前教育发展纳入镇经济社会发展和新农村建设规划，协助有关部门做好学校规划布局调整，新建3所公立园。抓好辖区内民办幼儿园的监督管理，依法清理整顿、取缔非法办学办园。开展每月一次的定期检查，结合不定期检查，突出食品卫生、交通安全、消防安全等重点，杜绝辖区民办园发生责任事故。
二、主要不足
1、社区教育工作经费统计口径有遗漏。
2、校园周边环境综合治理工作时有问题反弹。
三、相关建议
1、进一步巩固强化教育优先发展地位。
2、完善“三残”儿童台账，进一步彰显控辍保学成绩。
3、牢固树立“全民终身教育”理念，打造社区教育特色和品牌。
4、健全工作机制，加强技防人防，解决校园周边环境综合治理的突出问题。
5、进一步建立和完善关爱留守儿童工作制度，进一步探索留守儿童之家的资源共享机制。
6、进一步建立和完善辖区民办园的监管机制。健全由镇为牵头，以社区（村）为主体，教育、卫生、消防、环境等部门共同参与的联合检查机制。
金堂县五凤镇2016年度教育工作评估报告
一、主要工作特色
1、党委政府高度重视教育，领导身体力行支持教育优先发展。
五凤镇党政领导把教育工作纳入党委政府任期目标责任，全面实施科教兴镇战略。在发展规划、党代会工作报告和政府工作报告，把教育摆在优先发展位置，在全县具有典型意义。建立了党政领导联系学校工作制度，镇党委书记陈训文、镇长唐明、纪委书记陈锐等领导经常深入学校，了解学校教育教学工作情况及周边环境治理工作，帮助解决实际问题，维护正常的教育秩序，关注师生安全，心系留守学生（儿童）。
2、将校园周边环境综合治理工作与校园文化建设、古镇风貌建设有机统一，特色亮点突出。
坚持校园周边环境综合治理工作与校园文化建设、古镇风貌建设统建统管，具有鲜明的地域特色。镇教科文办、食卫计办、综治办等10余个单位，在镇政府统一调配下，定期到中小学、幼儿园调查了解并及时掌握周边环境变化，及时化解和调处各种矛盾和纠纷，维护学校正常教学秩序，维护师生合法权益。分管教育副镇长肖菊芳和张晓强经常组织镇直相关部门深入到校，督促建立健全安全工作制度，明确安全工作责任人，加强安全防范和安全应急演练，采取有效措施及时帮助排除安全隐患：2016年6次到现场与县消防队员共同整治马蜂窝；7至8月组织开展了“暑假学生防溺水安全”专项培训，拉网排查安全隐患。镇教育工作领导小组还不定期特邀人大、纪委、关工委、团委等部门成员，与党风政风观察员组成督导检查小组对校园及周边环境的综合治理情况进行了检查，形成全社会关心教育、支持教育、尊师重教的良好氛围。
3、控辍保学工作成效突出，走在县域内乡镇前列。
切实履行镇党委政府的组织、领导、协调和服务功能。镇党委政府根据工作需要，适时调整和充实教育工作领导小组和控辍保学工作领导小组的组织构成，强化控辍保学工作，真正做到控辍保学有措施、有落实、有成效。镇长唐明同志、分管教育副镇长张晓强同志、关工委执行主任王启友同志、团委书记罗雪同志、西部志愿者蒲荆靖同志等亲自到学校和学生家庭，做控辍保学思想工作，确保了全镇学龄人口完成九年义务教育，2016年没有1个流失生，适龄儿童入学率、巩固率均为100％。
4、保障有力，尊师重教氛围浓郁，教师工作热情饱满，教育教学成绩斐然。
2016年“六一”儿童节和教师节，镇财政拨专款6.3万元用于慰问学生和优秀教师、困难教师、35年以上教龄的老教师；拨专款10万元，加强校园文化长廊建设，积极创造条件搭建平台；争取社会力量和个人捐资、助学，努力促进镇域教育事业发展。全镇学校设施、设备完善，能充分满足教育教学需求。
五凤镇学校文明创建工作、教育教学、教研工作、安全工作、爱心小屋、乡村少年宫、“校安工程”建设、“农远工程”建设等多项工作受到上级表彰。2016年3—4月，学校在县教育局、县科协“金堂县科技竞赛与展品活动”中“国际数棋”比赛荣获团体三等奖；2016年5月30日成功举办了第五届校园文化艺术节；2016年开展了“走基层”文化惠民活动暨道德模范百姓故事会巡讲巡演活动；2016年初中毕业班春季教学质量名列全县第四名、乡镇排名第一名。
5、社区教育地域特色明显（如“我爱五凤溪”），有研究课题（马克思主义大众文化乡土实践活动研究），提升了社区教育层次。
一是强化领导。调整和充实了镇社区教育工作领导小组，健全了镇、村、组社区教育网络。二是开展各类培训。扎实开展了农村实用技术培训、厨艺培训、蜀绣培训、文明劝导培训、马克思主义理论乡土化教学实践等培训活动18期，参训16991人次。三是举办丰富多彩的活动。举办了“古镇桃源行、诗书传万家”、“三美”知识讲座、法治讲堂、旅游大讲堂、沱江源文化讲坛、“社区雏鹰”公益活动、百姓故事会、全民终身学习活动、古镇文化讲坛、“弘扬孝善文化践行社会主义核心价值观”。四是加强乡魂教育。编撰了《悠悠家风铸乡魂》校本教材，受到了中央纪委官方网站关注;2016年10月9日—16日举办了首届孝善文化节活动。五是社区教育成果声名远扬。2016年，五凤溪社区教育工作站开展马克思主义大众化教学实践活动被列为市县重大项目；12月9日，上海市徐汇区社区学院院长杜全一行参观调研五凤镇社区教育。通过上述活动的开展，五凤镇形成了“人人学习、时时学习、处处学习”的良好氛围。
6、留守儿童关爱工作善于吸纳社会力量，留守儿童关爱工作品牌初步彰显。
一是加强领导，建立帮扶机制。镇机关“一帮一”，村干部包挂，结对帮扶特困生37名、残障学生（儿童）11名、残障青年3人。二是健全关爱体系。建立了以政府为主导、社会各方面参与的关爱留守学生（儿童）体系。由镇关工委、团委牵头，整合单位和部门的力量，号召社会各届共同参与，汇聚社会之力、民众之智做好了特殊青少年群体的关爱帮扶工作。镇关工委、团委主动争取到公益故事人组织、成都理工大学城乡与旅游规划学院志愿服务队、川师文理教体演志愿服务团队等来自社会、高校的团体组织和社会行业爱心志愿者等社会力量支持关爱工作。三是开展形式多样，内容丰富的关爱活动。先后开展“与爱同行，你不孤单”春节关爱慰问活动、“传递爱心，播种希望”爱心企业关爱捐赠活动、“青春砥砺·梦想前行”高校支教志愿服务活动、“六一节”关爱慰问残疾儿童、留守儿童院落故事会、暑假防溺水安全知识公益讲座、“快乐假期课堂”、“暑期安全教育培训”、“中秋赠月”关爱慰问活动、西南财大“为你翻山越岭”公益校园行等各类关爱慰问志愿服务活动。11月11日，关工委、团委与成都翼虎守护押运中心，开展“爱润心田”帮助困难学生活动，为12名困难学生募集善款7200元，物资价值3000余元。四是关爱工作得到社会高度肯定。五凤镇的留守儿童关爱工作吸引了四川新闻网、四川在线、文化成都、金堂县电视台、《新金堂》等省市县各类媒体的广泛关注和报道，让留守学生（儿童）问题得到社会更多人的关注和支持。
二、主要不足
1、校园周边环境综合治理工作档案不够完善，组织机构、工作机构在档案中未能查实，活动记录不齐全。
2、社区教育工作档案尚需进一步完善。
三、相关建议
1、进一步加强特殊教育工作。
2、进一步增加教师在镇人代会的代表人数，充分保障教师对区域大政方针制定的参与权，提高教师的政治待遇。
3、进一步规范教育档案管理，便于总结提升校园周边综合治理工作和社区教育工作，为党委、政府的教育决策奠定更好的基础。
4、进一步完善与健全关爱留守儿童联席会议制度（镇、村、校）和相关工作制度。
5、进一步完善辖区民办园监管机制，建章立制，健全监管网络。
金堂县白果镇2016年度教育工作评估报告
一、主要工作特色
1、镇党委政府落实教育优先发展的战略地位。
（1）建立完善工作机制。
将教育工作纳入党委政府责任目标，经常性对年度教育工作目标进行督查。建立联系学校常态化制度，镇主要领导深入联系学校了解学校现状，帮助学校解决发展中遇到的问题。
（2）加强协调，加大投入。
2016年，配合县教育局完成1所公办幼儿园建设工作；促成白果中学和LF44金鹰成长队共建“艺术希望学校”；教师节拨出专项经费4万余元，对优秀教师、老教师进行表彰奖励，对130余名教职员工进行节日慰问。
2、强化控辍保学工作，力争达到国家规定的标准。
及时调整和充实了镇教育工作领导小组和控辍保学领导小组成员，加强组织领导。定期开展《义务教育法》等法律法规宣传，做好家长引导工作，保障适龄儿童接受义务教育。针对白果留守儿童较多、周边工业较发达等的实际，加强村组劝学、劝返工作，控辍保学工作取得明显成绩。
3、领导重视，校园周边环境综合治理有成效。
镇主要领导牵头，联合食卫、城管等职能部门，多次到学校调查了解周边环境情况，及时化解和调处各种影响学校正常教育工作的问题。2016年，镇政府对校园周边网吧、游戏厅、商铺等开展专项整治4次，解决白果中学、白果小学周边马蜂窝数个，在清明小学周边增设减速带等交通安全设施，为白果小学解决了临时垃圾存放问题，为学校向县交通部门申请增开镇内公交班次。这些举措，切实解决了校园周边环境综合治理工作中的重点、难点问题，成效显著，群众满意。
4、社区教育工作扎实，富有特色。
白果镇强化了社区教育的领导，完善了工作队伍，保障了相关经费，健全了镇、村社区教育网络。针对农村实际，开展了针对性极强的农业技术培训，如在龙王村开展伏季水果、马家林村无花果种植等技术培训。针对群众需求，开展了“古镇桃源行，诗书传万家”、“三美”知识讲座、百姓故事会、法治讲堂等社区教育活动。打造百米廉政文化长廊建设标准化运动场作为社区教育活动场所，社区教育工作位于全县前列。2016年，胡登兴、唐加权被金堂县教育局评为“学习型家庭”先进个人，罗盘村被评为“学习型社区”先进单位。
5、关爱留守儿童工作体系健全、合力明显。
白果镇建立了以政府为主导，“学校+团委关工委+社会”的关爱体系，凝聚了各方力量关爱留守儿童。“五有”（有模式、有形式、有合力、有活动、有任务）关爱工作模式特色鲜明。2016年，镇主要领导和驻村干部结对帮扶特困生32名，镇财政拨付困难儿童专项资金2万余元；团委、关工委自主设计留守儿童关爱项目“快乐暑假课堂”，争取公益故事人组织、成都警官艺术团志愿服务队等社会力量支持，开展各类关爱慰问活动10余次，惠及留守儿童548人次，残疾儿童302人次，发放了书包、书籍、文体用品等慰问物品和5万余元慰问金，为7名孤儿提供学习生活费用40950元。
6、民办园监管到位，成效显著。
每学期初，与幼儿园签订安全管理目标责任书，确保安全管理责任层层分解到位，定期对幼儿园食品、消防、交通等工作进行监督，杜绝了各类安全事故的发生。
二、主要不足
1、校园周边环境综合整治工作有个别问题反弹。
2、控辍保学工作力度不足。
3、社区教育工作力度不足，主动性不够。
三、相关建议
1、迁建白果初中，把学校建成与通航产业园发展相匹配的初中。
2、进一步强化控辍保学工作，完善“镇村组三级联动机制”和“政府—学校两线”工作机制。
3、进一步建立健全留守儿童关爱的工作制度，充分发挥镇、村、社、校（园）的作用。整合教育资源及相关公共资源，探索留守儿童与农村老年教育事业统筹发展的路子。
4、、完善工作机制，强化技防人防，建立校园周边环境综合治理的长效机制。
5、增强工作主动性，深入研究政策与标准，补齐社区教育工作机构、经费统计等方面的短板。
6、进一步建立和完善民办园的长效监管机制。
金堂县福兴镇2016年度教育工作评估报告
一、主要工作特色
1、党委政府高度重视教育工作，教育优先发展的战略地位得到较好落实。
福兴镇全面落实县委、县政府的教育发展规划，确立科教兴镇战略，把发展教育工作列入镇党委、政府的重要议事日程。明确镇属各部门分工、细化工作责任、实行绩效考核，形成齐心协力抓教育的工作局面。建立了镇领导联系学校制度，班子成员亲自抓包片辖区学校的安全检查工作；建立了村（社区）教育工作责任制度，与各村（社区）签订了目标责任书，通过村（社区）宣传教育法律法规，动员适龄儿童入学；与各中（小）学签订了年度教育目标工作责任书，杜绝义务教育阶段学生辍学。
2、建立了较为有效地投入机制，教育投入保障有力。
福兴镇全面落实县委、县政府的教育发展规划，确立科教兴镇战略，把发展教育工作列入镇党委、政府的重要议事日程。2016年福兴镇教育投入经费161万元，其中，学前教育投入经费72万元，六一儿童节慰问1万元，教师节慰问4万元，控辍保学宣传经费等2万元，校园周边交通标志标线等设施投入经费10万元，社区教育投入经费60万元，关爱留守儿童经费12万元。
3、校园周边环境综合治理工作有力，活动开展卓有成效。
（1）建立校园周边环境综合治理长效机制
制订了《福兴镇校园周边环境综合治理工作实施方案》，切实将学校周边治安、交通、文化、餐饮和卫生环境等综合治理工作落到实处。
（2）实行校园周边环境联合督查
镇政府协调福兴片区教育督导组、派出所、市场监管所、食药卫计办、安监办、综管办、文化站定期和不定期对学校周边环境进行清理整顿，确保所有学校、幼儿园附近200米以内均无网吧、KTV、游戏厅等干扰学校正常教学秩序的营业场所。对校园周边区域内的小摊小店、非法营运火三轮等进行专项整治，并在各路口和学校门口张贴警示标语，营造了干净、整洁、交通顺畅的良好校园周边环境。
放学时段安排综管办工作人员执勤，维护交通秩序，保障学生出行安全。投入约10万元对学校周边交通标志、标线等进行完善，拨付专项资金1000元给长乐小学，用于学校在交通路口安装广角镜和警示标志，维护了交通秩序。
4、社区教育工作保障有力、机制健全、活动丰富。
（1）强化社区教育工作组织领导
福兴镇成立了由镇长贺勇同志为组长的社区教育工作领导小组，领导小组办公室设在福兴中学，由张功兴同志兼任办公室主任，负责协调实施相关工作；成立了12个村（社区）教育工作站，社区教育覆盖率达100%。
（2）积极开展社区教育活动
福兴镇把农村经济建设与实施“科教兴镇”战略紧密结合，举办了多种形式的农村实用技术和劳动力转移培训等，从业人员继续教育活动累积达320人次；通过“急救员培训”、“新市民培训”、“文化讲座”、“返乡农民工创业培训”、“福兴镇第四届芍药花节摄影比赛”、“新春文艺汇演”、“广场舞比赛”等活动积极开展社区居民教育活动，累积受益约7200人次，累计投入专项经费60万元。2016年，该镇三王庙村花道伦家被县社区教育学校评为“学习型家庭”，双宏村被评为“学习型社区”。
（3）加强社区教育师资队伍建设
福兴镇社区教育辅导员13名，专职教师3名、兼职教师36名、志愿者18名，师资队伍稳定。
（4）整合社区教育资源
福兴镇重视辖区内青少年活动场所建设，截止目前该镇12个村（社区）中有10个村（社区）已安装全民健身设施（如健身路径、篮球架、乒乓球桌等），其余2个村的全民健身设施正在安装中；三合碑社区还新建有篮球场和五人制足球场，上述设施设备均无偿向辖区学生和村民开放。
5、关爱留守儿童工作体系健全，活动内容较丰富，成效较显著。
（1）为促进农村留守儿童健康、快乐成长，建立了《福兴镇关爱留守儿童工作联席会议制度》和《福兴镇留守儿童管理制度》。在福乐社区成立了“留守学生之家”、在福兴小学成立了“留守儿童之家”，在寒暑假和农闲时节组织留守学生读书、猜谜、游戏、象棋比赛、演讲比赛等；在三合碑社区建立了“留守儿童·幸福驿站”，2016年六一儿童节组织留守儿童代表开展了大型慰问关爱活动，取得了很好的效果。
（2）积极引导社会资源开展帮扶活动，今年成都市公益组织“绘本妈妈”为福兴镇园觉寺村的贫困留守学生送去了书本1000余册，风琴一架，书架、文具200套，价值约4万元；成都丽思卡尔顿酒店给长乐小学留守学生送来图书、过冬衣服、文具100余套，价值约5万元，对贫困留守学生进行有效的帮助；成都公益组织“心援志愿团”对留守学生进行心理健康辅导，捐赠双人座课桌100套，图书500册，价值约3万元。
6、党委政府重视镇幼儿园建设，规划合理，投入经费大。
（1）协调公办长乐幼儿园建设工作
福兴镇辖区内目前仅有4所民办幼儿园，可接纳学前幼儿人数有限，为搞好学前教育布局，促进学前教育均衡发展，县教育局在三合碑社区选址新建公办长乐幼儿园，镇党委政府积极协调村、组做好了用地工作，用地和青苗补助共计投入68万元，目前该公办幼儿园主体已完工，正在进行内装和场平工作。
（2）抓好辖区内民办幼儿监管工作
定期和不定期召开安全专题会议，听取幼儿园园长安全工作情况汇报，认真抓好幼儿园安全工作监管责任。每月组织福兴教育督导组、社区教育学校、派出所、镇属相关部门对民办幼儿园进行安全检查，一年来无安全责任事故发生。
二、主要不足
1、校园周边环境综合治理工作档案收集总结不够，长效机制需完善健全。
2、社区教育工作保障机制中经费口径不完整。
3、控辍保学工作还有待加强。
三、相关建议
1、进一步规范档案管理，加强对教育工作的研究、总结、提炼。在厘清党委政府教育职责的同时，理清教育发展思路，为福兴镇教育工作的提质升位奠定基础。
2、健全控辍保学工作机制，确保巩固率达标。
3、进一步提高教师待遇。
4、校园周边环境综合治理工作需要进一步总结、完善长效机制。
5、社区教育工作应完善经费口径，打造品牌。
6、在建立留守儿童关爱体系中，进一步注重社会各方面的参与度。
7、在民办园监管工作中，进一步加强制度建设，进一步健全民办园监管机制。
金堂县赵家镇2016年度教育工作评估报告
一、主要工作特色
1、教育优先发展认识到位，列入了乡镇发展总体规划，建立了具体的教育工作目标责任制。
（1）健全机构，明确责任。
政府成立了由镇长胡晓俊任组长，分管领导纪委书记张俊任副组长，财政所、综治办、事业管理服务中心、民政办、卫生院、派出所、学校为成员单位的教育工作领导小组，组长全面负责全镇教育工作的安排部署，副组长具体负责全镇教育工作的落实督查。政府把教育列入党委政府重要议事日程，在年初的党委会上，政府工作会都将教育纳入议题，如推动公办标准化幼儿园建设工作、做实控辍保学工作、解决外来务工人员子女入学问题等。建立健全了主要领导联系学校制度，及时研究解决教育问题，一年来集中研究解决了赵家中学西区临山围墙外的水沟泥土清运、小学围墙水沟维修、公办标准化幼儿园建设推进、打击非法招生、控辍保学方案、校园周边环境综合治理、三烈社区精准扶贫与三烈小学发展相结合等问题。
（2）目标考核，压实责任。
为强化教育管理，镇党政主要领导积极履行“主管、分管、指导、协调、督查”的职责，与辖区内各学校、村组社区、乡镇部门签订教育目标责任书，强化各校（园）主要负责人的责任意识和质量意识，提高村社干部和相关部门的教育发展责任意识和综合服务能力。
2、保障就学有目标，有具体实施方案，有成效。
（1）领导重视，多措并举
政府高度重视就学、入学工作，由镇分管领导、学校校长亲自抓，各村社区和学校业务领导具体抓，切实做好适龄儿童、少年的就学入学教育和组织工作。
（2）确保学位，人人上学
赵家镇辖区内的中小学校都有较为充足的学位，赵家小学、三烈小学都建有残疾儿童教育资源室，完全能满足辖区内包括外来务工人员子女在内的中小学适龄儿童、少年、“三残儿童” 入校就读。全镇有“三残儿童”5人，其中就读于赵家小学3人、三烈小学2人，5人都按要求随班就读。
（3）规范协调，阳光招生
政府对辖区内的适龄儿童、少年、幼儿进行集中登记，多渠道了解入学（入园）意愿信息，召开学校、幼儿园联席会，通报生源情况，增强学校招生工作、教职工岗位安排或者聘任工作的计划性。针对目前中职招生的不成熟现象，政府组织召开打击中职非法招（送）生专题工作会，分析形势，提出工作要求和措施，为中学中职送生创造了良好的社会环境。
3、校园周边环境综合治理工作机制健全、措施有力，成绩明显。
（1）加强领导，明确治理工作重点
赵家镇政府对学校周边环境整治工作非常重视，成立了领导小组，抽调了镇领导，派出所、综治办等相关部门工作人共同组成整治工作小组，明确工作任务与目标。通过集中整治，实现了“四无”目标，即无侵害学校师生权益案件；无“黄赌毒”危害学生；无乱搭乱建、违章占道现象；无劣质食品生产、经营行为。对“四种”环境即治安环境、文化环境、交通环境和生活环境进行彻底整治，突显了学校文明窗口的阵地作用。
（2）拉近邻里，打下治理群众基础
学校周边环境的优劣，在很大程度上取决于周边群众的支持、理解和配合。为此，赵家镇政府与学校、社区、村社首先走近市民、村民，向其宣传创造安全和谐的校园周边环境对学校、对学生、对群众的重要性和必要性，并听取他们的意见和建议，然后综合分析，从学校、社区、群众的共同利益出发，提出工作举措--学校教育师生尊重市民、群众，爱护周边环境，群众遵守学校的规章制度，不在校园周边摆摊设点，共同制止闲杂人员在学校周边逗留，共同劝阻他人在学校周边摆摊设点。
（3）有的放矢，精准治理教育环境
第一，排查摸底，有的放矢。政府综治办、村、社区等部门对有可能侵害师生人身安全、干扰学校正常教育教学秩序、敲诈在校学生的另类人员进行了排查摸底，防患于未然，工作有的放矢。
第二、突击检查，去伪存真。政府综治办、派出所等部门对场镇上的网吧、游戏机、书摊进行不定期突击性检查，防止污染赵家镇的文化市场，危害儿童、少年的身心健康。
第三、坚决清理，净化周边。政府综治办、事管中心等部门不定期巡查校园周边，发现违规摆摊设点、占道经营、闲杂人员既严肃批评教育，又坚决清理，既使流动摊贩基本不敢到学校附近兜售商品，又使闲杂人员远离校园。
4、社区教育工作卓有成效，在全县走在前列。
（1）加强领导，健全机构
加大领导力度，成立了社区教育学校，由镇分管领导任校长、中学校长任副校长；组建了社区书记担任组长、中学德育主任任副组长，社区党员干部、居民代表、退休干部和中学为兼职教师的社区教育工作站；还设社区教育专职干事一名，负责社区教育的常规性工作。
（2）计划经费，保障运作
赵家镇政府在经费预算极为困难的情况下统筹考虑，根据上级要求，仍然筹措120万余元，主要用于设施设备添置、场地建设、活动开支等。
（3）统筹安排，工作有序
社区教育学校充分整合社区教育资源，聘请了专兼职教师、志愿工作者，在工作站建设活动室、青少年活动中心，免费向社会开放。制定了工作制度、年度计划，使工作有章可循，有据可依，增强了工作的计划性。社区教育工作有过程，资料详实；结果有考核，奖励先进。
（4）活动丰富，效果突出
社区教育学校充分利用专兼职教师、志愿者人才资源，开展形式多样、内容丰富的活动、教育等，如开展宪法日签名活动、慰问敬老院老人活动、全民读书周活动、平民故事会活动、远离毒品珍爱生命小手拉大手禁毒活动、法制宣传、秸秆禁烧宣传、安全重于泰山警钟长鸣宣传、文明和谐宣传，以及展从业人员现代实用技术培训等，全镇从业人员继续教育率达到县级指标要求，社区居民在教育中增长了智慧，增长了才干，为适应新形势下经济社会发展打下了坚实的基础。
（5）成效显著，特色鲜明
赵家镇的社区教育工作在同类乡镇中走在前列，社区教育工作站覆盖到每个村社。在2015年成功创建了成都市规范化社区教育学校，今年又在金堂县创建全国社区教育实验县中走在前列，经验做法在临近乡镇进行了交流，档案资料得到金堂县社区教育学院的充分肯定。
5、关爱留守儿童，关爱体系健全，活动场所落地有特色，活动内容丰富。
（1）建立留守儿童关爱体系
赵家镇成立了留守儿童工作领导小组，镇长胡晓俊任组长，分管领导、纪委书记张俊任副组长，成员由镇社会事务办、妇联、文化站、学校、村社负责人组成。制定了工作制度，建立了联系会议制度，切实落实了对留守儿童的关爱工作，将社会对留守儿童的关爱植根于留守儿童心中，让留守儿童工作者扎根于公益事业。
（2）建立留守儿童爱心小屋
镇民政办、妇联、共青团对10个村（社区）进行摸底，最终在赵家镇平水桥村建立留守儿童爱心小屋——快乐之家，并按照相关要求将各类制度上墙，配备了文体、学习器材和设施设备，如篮球、乒乓球，电脑、阅览室等。
（3）组建“爱心妈妈”之家
由镇民政办、妇联、共青团联合发起组建了 “爱心妈妈”之家。这个家不仅是开展留守儿童“一帮一、一帮几”活动的载体，还是孩子们倾述心理、表达感情的心语屋。
（4）开展留守儿童体验活动
每年寒暑假，赵家镇团委与中小学都会组织部分学校留守学生到其父母务工、工作的地方感知亲情、体悟亲情，从而增进与父母的感情，理解父母背井离乡的无赖与收获；并组织留守儿童参加夏令营，感受来自社会的大爱，初步体会城乡的差异，领略祖国的富强，从而激发留守儿童学习、生活的动力。
6、党委政府重视农村幼儿教育，投入较大，机制健全，责任落实，人员保证，监管到位，成效显著。
（1）明确职责，多元发展
政府不仅重视基础教育，也重视学前教育，如前所述，党委政府把发展学前教育也纳入了议事日程。协调土地、规范招生，形成了公办民办并举办园体制。
（2）关爱花蕾，重视安全
为使幼儿在幼儿园安全健康快乐地生活，辖区内各幼儿园按要求与政府、教育局等单位签订安全责任书，强化了幼儿园负责人的安全意识、责任意识、法制意识。
镇民政办、群工办、派出所、卫生院、社区教育学校等部门定期与不定期到辖区内的幼儿园开展交通安全、食堂管理、食品安全、用电安全等隐患排查与监管，消除安全隐患，确保不发生责任事故。每天派出公安干警或者综治办工作人员、社区干事到绿荫贝贝幼儿园维护上放学秩序，不定期派出公安干警到红旗幼儿园维护上放学秩序。2016年上半年，政府、成人学校、学区督导组、综治办给绿荫贝贝幼儿园联合下发了安全整改通知书，要求其按期、按要求完成整改、复查合格后，才为其年审签字。该行为既得到园方的理解，又提高了民办园对安全工作的重视程度，得到家长、社会的好评。
二、主要不足
1、社区教育保障机制中经费统计口径尚不完全。
2、控辍保学工作还需进一步加强。
三、相关建议
1、进一步强化落实教育发展“三优先”发展地位。
2、进一步完善落实“镇—村—组”三级控辍管理长效机制。
3、进一步强化、落实教师节“精神”、“物质”双慰问的举措及逐步提高的力度。
4、健全长效工作机制，加强人防技防，突出重点，解决校园周边环境综合治理中的热点难点。
5、完善社区与教育长效机制，打造社区教育特色。
6、充分整合辖区的资源开展留守儿童关爱，充分吸纳社会力量，在时空上对资源共享方法作进一步探索。可以考虑把假期时间逐步转化为平时时间，在空间上充分动员教师、志愿者、社会热心人士等人员力量。
金堂县金龙镇2016年度教育工作评估报告
一、主要工作特色
1、党委政府对教育优先发展地位认识到位，真正做到了充分调动财政资金和公共资源优先满足教育发展的需要。
（1）强化领导机构。
金龙镇坚持把教育优先发展列入党委政府重要议事日程，成立了由镇长卢晓辉任组长，分管教育的党委委员，组织委员唐中辉任副组长，财政所、综治办、事业管理服务中心、民政办、卫生院、派出所、学校为成员单位的教育工作领导小组，办公室设在事管中心，由事管中心主任杨书会兼任办公室主任，全面协调全镇的教育工作。
政府把教育列入党委政府重要议事日程，党委会，政府工作会都将教育纳入议题，如金龙镇公立幼儿园建设，金龙中学大门前道路硬化，教师周转房建设，控辍保学，“三残儿童”的教育，留守儿童的关爱，校园周边环境治理，学校应急分队的建立，社区教育等都在年初就作为教育发展的重要内容进行规划，并全面得到了落实。
（2）关心学校发展，帮助解决实际问题。长期以来，联系学校的领导和部门通过定期下到学校召开现场办公会、开展座谈交流和不定期深入各学校调查研究了解学校的实际，帮助学校解决实际困难。
2016年，金龙镇党委政府以城乡环境综合整治为契机，对金龙镇中小学校校园环境进行了美化，现已种植花草2200平方米，投入资金0.8万元；为金龙中小学解决教师住宿问题，提供了10间教师住房，让他们真正感到党委政府的关心和关爱，资产达20余万元；对原方圆公司遗留的科技楼资产进行协调，改建为中小学教师周转房，该项目已经得到县教育局和县建投公司的支持，预计2017年完工，预计投入资金600余万元；对原公益性幼儿园遗留项目改扩建为金龙小学食堂和电教楼，预计投入资金400万元；为金龙中学大门对面的文化墻进行了打造，投入资金1.2万元，拓宽了金龙中学大门前道路40余米，投入资金1万元；大力支持“足球进校园工作”，为金龙中学购置训练服装，足球等，共计资金2万元，还在中小学成立了30人的突发事件应急分队，投入资金2.1万元，购置了应急设备和服装，为学校学生安全和治安环境改善提供了有力保障。
此外，新建占地11.3亩的金龙镇公立幼儿园一所，共设计为12个班的规模，投入资金1848余万元（其中，幼儿园主体工程1800万元，政府投入三通一平48万元），现已经完成主体工程，正在进行装修，预计2017年春季投入使用。为金龙小学连接淮金竹的道路拓宽进行了规划，准备明年进行拓宽，预计投入资金15万元。
（3）教育经费得到有力保障
政府有教育经费预算。2016年金龙镇教育实际投入（包括协调各方投入）1875.2万元，其中，金龙镇公立幼儿园一所，投入资金1848余万元（其中，幼儿园主体工程1800万元，镇政府投入三通一平48万元）；为金龙中小学教师解决教师住宿问题，资产达20万元；打造金龙中学大门对面的文化墙，投入资金1.2万元，拓宽金龙中学大门前道路40余米，投入资金1万元；为中小学成立了30人的突发事件应急分队，投入资金2.1万元；金龙镇中小学校校园环境美化，投入资金0.8万元；对金龙中学对面原供销社内的垃圾进行了清运和处理，投入资金0.4万元；教师节慰问资金1.7万元；大力支持“足球进校园工作”，资金支持2万元。
2、党政领导对党委政府教育职责认识清楚，工作总结清晰，履职到位且不越位，工作成效显著。
为强化教育管理，金龙镇党政主要领导积极履行“主管、分管、指导、协调、督查”的职责，与辖区内各学校签订了目标责任书，同时也对各相关村（社区）两委负责明确提出了关心支持教育的要求，明确村（社区）教育工作职责。
3、校园周边环境综合治理工作与场镇文化建设有机统一，整合力量建立“应急分队”，承担政治任务。
（1）整治治安环境。
金龙镇群工办、事管中心协同派出所依法严厉打击盗窃、敲诈、抢劫师生财物、侵害学校及师生人身权利的各类流氓团伙、黑恶势力，防止拦路抢劫、敲诈和伤害师生的暴力案件发生。坚决铲除校园周边场所存在的“黄、赌、毒”等社会丑陋现象。重点检查学校周边出租房屋、小旅店和流动人口，在学校周边治安问题突出的地段增加执勤点，增加巡逻警力，对学校师生的报警、求助迅速出警，切实维护校园和师生人身财产安全。同时，在中小学成立了30人的突发事件应急分队，为学校学生安全和治安环境改善提供了有力保障。
（2）整治交通秩序。
金龙镇交通办对学校周边现有交通设施及标识、标志进行排查，按相关要求合理规划、警示牌、斑马线、减速带等交通设施。强化交通安全管理，要求派出所及各学校在上、放学高峰时段增派人员，加强交通疏导。严厉查处“病车”、“黑车”和超载、超速等严重交通违法行为，确保学生出行安全。
（3）整治文化环境。
镇事管中心、镇文化站、派出所、工商所定期排查金龙镇辖区内的OK厅、网吧、游戏厅等场所。坚决取缔非法经营行为，特别是对网吧、电子游戏室违规接纳未成年人，电子阅览室违规及超时经营，各类娱乐场所超范围经营及违法违规经营，校园周边书刊销售点的非法出版物和“黄、赌、毒”问题进行重点治理。
（4）整治经营秩序。
镇卫计办牵头协同工商所、派出所、城乡环境整治办对校园周边占道经营及食品卫生状况进行整治，强化对校园周边环境、食品卫生状况的检查。重点整治无证经营的饮食摊点及流动商贩，打击出售“三无”食品行为，确保师生的食品安全和正常的生活秩序。
4、社区教育保障机制有力，活动开展卓有成效（特别是劳动力技能培训，农民夜校等）。
（1）加强领导，建立健全组织机构。
2016年金龙镇坚持把社区教育摆在重要位置。多方筹措资金230余万元，在全镇6村1社区均成立了农民夜校，并都已经开班。以村（社区）农民夜校为依托，把社区教育与农民夜校有机结合起来，组建了村（社区）教育领导小组，由村（社区）书记担任组长，由社区党员骨干、居民骨干、退休老师为主要成员，共同商议工作事项、制定教学计划、规章制度、学员守则等。同时聘请专、兼职教师定期来社区为学员上课，保证学校的师资力量充分发挥作用，从而使社区教育工作有章可循，教学有据可依，为社区教育工作正常开展打下了扎实的组织基础。
（2）加强青少年的法制教育及失足青少年的帮扶宣传工作。
发放了宣传手册，大力宣传《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》和《义务教育法》等法规，提高青少年的法律意识，净化育人环境，维护青少年合法权益，今年共开展宣传教育活动5次，发放宣传手册6000余份。
（3）加强青少年活动场所的建设和管理。
金龙镇建有一个青少年活动场所（金龙镇文化广场），落实专人负责，制定工作制度，活动场所向学生无偿开放。
（4）大力建设“孝善文化、红色文化、英雄文化”。
在学校和社区教育中，加强以“孝善文化、红色文化、英雄文化”为主的社会主义核心价值观教育，大力培养和践行社会主义核心价值观，弘扬社会正能量，努力培养更多更好社会主义建设者和接班人。
6、留守儿童关爱体系健全，关爱之家特色鲜明，活动内容丰富，关心下一代成绩突出，成效显著。
金龙镇成立了关爱留守儿童工作领导小组，由镇长任组长，分管镇长任副组长，成员由镇事管中心、工青妇、文化站负责人组成，切实加强了对留守儿童的关爱，制定工作制度，建立联系会议制度。镇事管中心、共青团在獐子湾村和净因寺村建立了2个留守儿童之家，充分利用村大生，西部志愿者，川师文理学院等资源对留守儿童进行了关心关爱，使他们感受到了党和政府的温暖。按照相关要求将各类制度上墙，配备文体器材，如象棋、军旗、跳棋等。并组建“爱心妈妈”志愿者队伍，开展“一帮一，一帮几”等系列活动，关注留守儿童的成长。
7、镇委政府重视农村幼儿教育发展，有规划，有体制，有制度，管理办法投入大。民办园监管到位，工作效果好，大众满意度高。
（1）明确政府职责。
金龙镇坚持把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。修订和完善了幼儿园安全工作制度和管理办法。积极配合县教育局新建占地11.3亩的金龙镇公立幼儿园一所，预计2017年春季投入使用。形成了以公立幼儿园为主，公益性幼儿园和私立幼儿园为补充的农村幼儿教育体系，使得所有适龄幼儿均能得到良好的教育。
（2）关注幼儿安全教育。
镇事管中心、群工办、派出所、卫生院等部门定期到幼儿园开展交通安全、食品安全、用电安全等隐患排查与监管，强化督促整改，确保不发生责任事故。
二、主要不足
社区教育工作中相关经费资料缺失，其他部分档案不完整。
三、相关建议
1、进一步提高教师待遇。
2、进一步完善校园周边环境综合治理工作档案。
3、社区教育工作要进一步完善档案资料，提质升位，打造品牌。
4、进一步打造关爱留守儿童特色之家，在资源共享方面作进一步研究与探索。
5、进一步完善对民办园的监管相关制度。
金堂县高板镇2016年度教育工作评估报告
一、主要工作特色
1、党委、政府高度重视教育工作，教育优先发展的地位得到了较好落实。
（1）加强领导，压实责任。成立了以镇长为组长、分管领导为副组长、相关办公室及各村（社区）为成员单位的的教育工作领导小组，把教育工作纳入党委政府工作的重要议事日程，印发了《金堂县高板镇人民政府关于做好2016年度教育工作的通知》，明确了具体的工作目标。建立目标工作责任制，层层签订目标责任书。镇政府与各村（社区）、镇属相关涉教部门签订教育工作目标管理责任书，村（社区）与各组签订教育工作目标管理责任书，镇村组三级联动、齐抓共管。建立健全党政领导班子成员联系学校制度，及时研究并协调解决教育相关问题。镇主要领导多次深入学校，分管领导经常走访学校，对发现到的问题及时处理，对共性问题、热点、难点问题提请党委会进行专门研究，及时为学校排忧解难，如投入20余万元，解决了高板中学到场镇道路的照明问题等。
（2）加强尊师重教，激发教师热情。召开庆祝第32个教师节表彰大会，对为高板镇教育事业做出突出贡献的53名教师进行通报表扬，拨付中小学相关教育经费3.3万元。在春节、端午、中秋、重阳等传统节日关爱慰问失独家庭教师8人次。与2015-2016年度县“十佳”教育人物及各校园长进行交流与座谈。在全镇范围内营造了尊师重教的浓厚社会氛围，激励了广大教职工投身教育工作的热情。
2、完善工作机制，全面推进控辍保学工作。
党委政府承担控辍保学工作主体责任。制定控缀保学工作制度，落实控辍保学责任制，明确镇、村（社区）、组担负的农村义务教育管理责任。大力开展教育法律法规宣传，动员适龄儿童入学，动员辍学学生返校，严格控制义务教育阶段辍学率。积极保障三类残疾少年儿童就学，积极完善救助，严格防止因贫失学。协调推进，落实阳光招生，杜绝违法违规招生。
3、校园周边环境综合治理工作中解决重难点问题，卓有成效。
加强政府、涉教部门与学校的沟通和合作，定期或不定期的联合派出所、卫生院、市场监管所等对校园及校园周边治安、交通、文化、餐饮和卫生环境等进行检查和整治。坚持每月一次的文化市场巡查，重点对“网吧”等不适宜未成年人活动场所进行检查，做到发现问题，及时处置。同时，加强学校重点时段安全管理，对校舍、用电、消防、食品卫生、交通安全、周边环境治安等进行大排查，发现安全隐患，现场办公，立即整改消除各类隐患，营造良好的校园及校园周边安全氛围。
4、社区教育工作档案翔实，在全县有典型意义。
（1）加强领导，完善机构。
加强社区教育工作的组织领导，切实保障工作人员和经费。整合社区教育资源，建有社区教育学校1所、社区教育工作站9个。建设一支由中小学教师、退休教师、镇村干部、“土专家”等组成的强有力的专兼职教师队伍，定期开展广场舞、太极、相关法律法规、健康知识宣传与培训。推荐9名村（社区）文体骨干参加县上组织的广场舞培训，并取得三级体育指导员合格证书，充实了社区教育骨干力量。
（2）丰富形式，开展活动。
以全民阅读活动、道德讲堂、百姓故事会活动等为载体，结合返乡农民工创业、电子商务、广场舞、歌会及种养殖劳动技能等培训，广泛开展社区居民教育活动。全年开展文化培训4期、文体活动和文化志愿服务活动共13次，协办市县“走基层”文化惠民活动2次。
（3）特色突出，成效显著。
石龙丽影舞蹈队在2016年金堂县“成都文化四季风·劲舞暖冬·越舞越好看”广场舞大赛中进入复赛。兴桥社区文艺队参加市县“走基层”文化惠民活动，得到广泛好评。成功创建金堂县学习型社区1个、学习型家庭1个，并在全县“全民终身学习活动周”启动仪式上受到表彰。兴桥社区老年协会被评为四川省基层规范性老年协会。
5、留守儿童关爱工作到位。
建立健全关爱留守儿童工作制度，完善关爱留守儿童镇村联系会议制度。通过宣传促进社会广泛参与，学校共建立留守儿童之家3个，镇文化站建立留守儿童图书阅览室1个，村（社区）通过农家书屋建立留守儿童学习点9个；“六一”、节假日、寒暑假广泛开展留守儿童关爱活动。
6、农村幼儿园监管工作有成效。
认真履行承担发展农村幼儿教育的责任，抓好辖区内民办教育的监督管理。镇相关部门突出食品卫生、交通安全等工作重点，定期和不定期开展检查。严格管理，认真开展年度进行资质审查。依法清理整顿、撤并取缔非法办学办园。积极推进农村幼儿园建设，不断满足对优质学前教育资源的需求。
7、迎评准备工作态度端正，资料档案规范齐备。
各级各类迎评工作准备充分，资料详实齐备，管理规范。
二、主要不足
1、校园周边环境综合治理领导机制、工作机制尚需完善。
2、社区教育经费2015年与2016年相比呈下降趋势。
三、相关建议
1、进一步加大投入提高教师待遇。
2、完善校园周边环境综合治理工作制度。
3、进一步加强控辍保学工作，夯实政府、学校双线工作机制。
4、完整社区教育工作经费统计。
5、细化留守儿童关爱工作。包括完善联席会议制度，落实作业辅导、文体活动、校外实践、家访、心理辅导等。
6、建立民办园监管的有效机制。
金堂县平桥乡2016年度教育工作评估报告
一、主要工作特色
1、高度重视教育工作，教育优先发展的战略地位得到了充分落实。
一是坚持教育优先发展。成立了以张中华书记为组长，分管教育党委委员蒋增强同志为副组长的教育工作领导小组，具体指导安排落实全乡的教育工作。始终把落实教育优先发展和保障义务教育摆在“重中之重”的战略地位，在乡镇发展规划、政府工作报告以及年度工作计划等部署中都把教育摆在“优先地位”。二是坚持教育目标管理。每年都与学校签订教育工作目标管理责任书，建立政府领导成员联系学校制度，并经常深入学校，帮助解决实际问题。特别是2016年度政府协调解决了平桥学校租用的平安桥社区土地租金上涨矛盾。
2、控缀保学工作扎实。
一是强化领导责任。成立了平桥乡“控辍保学”工作领导小组，在遇到学生有辍学倾向时，及时到学校了解具体情况，并根据需要，组织村干部、教师等人员深入家庭，做实做通家长的思想工作，保证了九年义务教育的完成率。二是帮助困难学生。开展社区居民奉献爱心活动，引导社会成功人士关爱资助学生，为家庭困难学生捐款，激励学生完成学业。2016年，向贫困学生、留守儿童捐助金额达2万元。
3、校园周边环境综合整治力度大。
平桥乡将校园周边环境综合治理纳入乡镇风貌建设及管理。乡司法所、派出所、综治办的领导和干部经常深入学校了解学校周边环境情况，有效打击扰乱学校治安、违法犯罪行为。学校200米内没有营业性网吧和游戏室等娱乐场所，综合治理卓有成效。
4、社区教育工作保障机制键全，志愿者活动成为显著特色。
一是强化领导，完善机构队伍。成立了以平桥乡党委书记张中华同志为组长，党委委员蒋增强同志为副组长，各村书记为组员的工作领导小组。邀请平桥学校退休教师张金康、胡廷火老师为顾问，乡政府相关办公室主任为学习指导员，聘请社区内退休教师、文化体育爱好者15人成立了一支的社区学习辅导员队伍。根据社区居民的特点和学习需求，还成立了4个特色小组：即政策法规学习指导组、农村技术培训指导小组、文艺体育学习组和少年儿童教育学习小组。二是志愿者服务活动成为社区教育特色。目前，登记在册的志愿者已经达到社区总人口的20%以上，志愿服务已成为一种常态。每当元旦、春节、两会等重大节日，社区都会组织志愿者进行值班巡逻，极大限度地保障了社区居民的安全；每当社区内有文艺活动，文艺志愿者们都会早早地进行演练，为社区的文化建设贡献力量；为了整治社区环境，社区还专门成立了一支美化环境的志愿者队伍。三是积极开展社区教育活动。先后成立了合唱团、广场舞等文体队伍。编排一些以和谐社区为主题的节目，组织开展文体活动：百姓故事会、“春节联欢会”、“庆祝建党、建军周年”、国庆等文艺活动，倡导居民健康向上的生活方式，拓宽居民视野。
5、留守儿童关爱体系完善，措施有力，群团组织作用和学校主导作用明显。
平桥乡是一个劳务输出大乡，全乡的留守儿童达60%以上。政府将留守儿童关爱工作纳入乡统筹城乡发展和建设社会主义新农村的总体任务。一是政府为主导，责任意识明显。建立了以政府为主导，社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系，关爱制度健全，工作措施落实。乡政府要求各社区联系有经验的教师、社会爱心人士为“留守儿童”组织献爱心为主题的系列活动，并明确了职责，分解落实了任务。二是开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。三是建立“留守儿童之家”。每周1次为留守儿童开放，并提供长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。四是“一家两系列活动”落实。每月一主题鲜明，资源共享好。
二、主要不足
1、社区教育经费2016年与2015年相比，呈下降趋势。
2、档案还有缺失。
三、相关建议
1、继续加大教育投入。
2、加强对教育工作管理经验的总结提炼。
3、按照“大社区教育”概念，统筹统计各口径经费及活动，完善档案资料。
4、进一步完善键全民办园的监管机制。建立由镇（乡）牵头，司法所、卫生院联合执法的联动机制，加强对食品安全、消防、交通、环卫、办园行为的监管。
5、 因为留守儿童有1200人，占学龄儿童的60％以上，家（留守儿童之家）的开放时间由一周一次调整为一周多次，同时，要进一步强化控辍保学工作，防止出现流失现象。
金堂县三溪镇2016年度教育工作评估报告
一、主要工作特色
1、对教育工作的重要性有一定的认识，教育优先发展地位得到了一定落实。
一是重视教育。镇党委、政府积极贯彻“百年大计，教育为本”战略，把发展教育列入党委政府重要议事日程，建立健全党政领导联系学校制度，定期到学校，了解学校教育教学工作情况及周边环境状况，关注师生安全，维护正常的教育秩序，支持了辖区教育工作的有序和稳定。二是落实教育职责。2016年，党委会专题研究了创全国社区教育试验区工作、辞退代课教师政策宣传工作、教师节庆祝活动等工作。2016年教育投入90余万元，用于社区教育、教师慰问、关爱留守儿童、资助学生、办学条件改善，有力支持和保障了镇教育事业持续健康发展。
2、校园周边环境综合治理工作记录完整规范。
镇党委、政府协调派出所、综治、文化、食药卫计办、工会、团委、关工委、妇联等部门定期到中小学、幼儿园周边进行巡查，及时化解和处理各种影响学校正常工作的矛盾及纠纷，维护学校正常教学秩序，维护师生合法权益。2016年，对学校周边的网吧、游戏厅、文具店（书店）、餐饮店等场所开展常规整治13次，专项整治4次，收缴非法影像制品13本，发现问题16条，均及时给予整改。
3、落实控缀保学责任。
一是加强法律宣传。大力开展《义务教育法》等教育法律法规宣传，强化控辍保学行为，控辍保学有措施、有落实、有成效。二是帮扶困难学生。依法做好适龄儿童组织入学工作，扶持家庭困难学生接受义务教育。
4、社区教育工作取得了一定成绩。
成立了以镇长为主任，分管副镇长为副主任的社区教育领导小组，建立起镇、村、组三级工作网络。整合资源，做到辖区内的学校资源全面对辖区居民免费开放，资源共享。拥有固定的专兼职教师，活动开展有计划，有记录。2016年，投入80余万元，加强社区教育。全年以社区教育学校为载体，以劳动技术为主要内容，为失业、失地人员开展职业技能培训，结合农、科、教项目培训农村实用技术9000余人次；开展了文明礼仪、人口计划生育、健康养生、重大疾病预防教育培训、道德讲坛（百姓故事会）、学雷锋献爱心、全民终身教育活动等专题教育活动；开展老年教育服务讲座、培训，参与居民1000余人次。
5、留守儿童关爱工作活动丰富。
一是建立完善关爱机制。建立了留守儿童之家，成立志愿队伍，建立健全了工作制度和长效机制。加强留守儿童之家建设，完善了七彩小屋、亲情电话室、阅览室、心理咨询室等功能设施设备。坚持“三个优先”：对“留守儿童”学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排。成立关爱队伍，落实“一帮一”机制，帮助关心“留守儿童”，定期家访沟通。二是定期组织慰问活动。2016年，镇党委政府结合“春节”、“六一儿童节”、“教师节”“关爱女孩行动”及“明月村困境儿童试点”等重大节庆活动，慰问贫困、留守、单亲家庭学生共计4万余元。三是开展丰富的关爱活动。镇党委、政府督促各村（社区）充分利用留守儿童之家在寒暑假时间，邀请专业老师及西南财经大学、成都信息工程大学、电子科技大学等高校学生对留守学生免费开展了书法、美术、音乐等方面的培训，营造青少年健康成长的良好环境，进一步丰富了学生的假期生活。
6、促进民办园上档升级。
落实政府责任，合理调整幼儿园布局,规范幼儿园办园行为，加强幼儿园管理，有力地促进了全镇幼儿教育整体水平的提高。针对民办幼儿园管理相对薄弱，办园质量相对较低的问题，联合成人学校、工商、公安、消防、食药监等有关部门对全镇范围内幼儿园的进行了集中整治，2016年发现个别幼儿园留样不规范、消防器材过期、门卫制度未执行等问题共15条，均按要求进行整改完成。
二、主要不足
1、教育优先发展地位落实不够，教师的政治待遇亟待落实。
2、乡镇控辍保学工作力度不够。
3、校园周边环境综合治理工作中长效机制尚须完善。
4、社区教育工作保障制度尚须完善，档案较乱。
5、对民办幼儿园有关政策法规的学习、研究不够。
三、相关建议
1、切实提高认识，落实教育优先发展，提高教师在本地政治生活中的地位，进一步营造尊师重教的良好氛围。
2、进一步加强教育工作的研究，特别是加强对国家、省、市、县教育政策和法规的学习，厘清党委和政府的教育职责。
3、采取切实措施落实控辍保学工作，完善“镇-村-组”联动和目标管理工作机制，承担好此项工作的政府主体责任。
4、进一步细化教育管理制度，规范档案资料管理。
5、进一步加强对关爱留守儿童共享资源的利用，在时空和活动载体方面要有新的拓展。
6、进一步完善民办园监管机制、联合执法机制。
7、加强技防人防，建立问题台帐，巩固治理成果，强化周边校园环境综合治理工作。
8、树立全民“终身学习”理念，足额拔付社区教育经费，完善机构、场所。
金堂县竹篙镇2016年度教育工作评估报告
一、主要工作特色
1、党委、政府坚持教育优先发展，认真履行乡镇教育工作职责。
一是坚持教育优先发展地位。把教育列入政府的重要议事日程，在研究和制定经济社会发展规划和年度计划时，把教育工作作为基础性的重点领域。全面落实教育发展规划及推进各类学校协调发展的责任，建立镇领导联系学校制度，及时研究教育问题。二是建立教育工作目标责任制。成立了由分管副镇长担任组长，学校校长为副组长，各行政村主任及学校分管校长为成员的教育工作领导小组，全面推进教育发展。层层签订或下达年度教育工作目标管理责任书。教育工作领导小组定期或不定期召开会议，研究讨论、安排部署教育工作，解决具体问题。三是切实开展尊师重教活动。在政府财政十分困难的情况下，仍然打紧开支，开展尊师重教活动。2016年教师节召开教育工作暨表彰大会，表彰了优秀教师15名、突出贡献教师4名、村小最美教师3名，并颁发证书、发放奖金；对全镇在职、退休教职工发放慰问金62300余元；“六·一”政府还组织慰问困难学生共计6000元。
2、在协调做好学校规布局调整工作方面成绩明显。
按照“以提高办学效益为目标，以集中办学为方向”的原则，配合县教育局，合理调整教育结构和学校布局，逐步缩小学校之间的差距，促进义务教育均衡发展。及时排除危房，确保师生安全，创造了良好的校园及周边环境；协助县教育局完成青松小学搬迁工作，抓好新校区周边基础设施建设和环境综合整治，同时出于安全考虑规划改建青松小学新校门；配合市、县教育局新建竹篙场镇农民集中居住区和青松社区公立幼儿园2所，全部竣工。
3、强化校园周边环境综合治理工作。
建立了校园周边环境综合治理长效机制，坚持定期协调公安、城管、交通和文化部门，加强对校园周边环境的综合治理。一是开展法制教育。高度重视教育法律法规的宣传，将教育法律法规纳入“七五”普法宣传的重要内容。2016年，共出动教育普法宣传车6驾次，举办教育普法板报4期，印发教育普法资料300余份，并利用有线广播开展《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规的宣传活动。处理教育违法案件1起。二是开展治理校园周边环境的执法检查。公安、文化、工商、建设、城管等部门密切配合，结合城乡环境综合整治，加大对校园周边环境的综合治理工作。依据有关规定，拆除违章建筑 1处，整顿规范网吧、违规经营电子游戏室，加强校园周边的治安巡逻和管理，巡查网吧10余次，参巡人次42人次，劝返未成年人21人次，举报取缔黑网吧2家。三是重点抓好安全工作。政府和各学校（幼儿园）成立安全工作领导小组，完善安全工作责任制，做到安全工作责任到人。制定了各种安全制度、措施及各种突发性事件应急预案。定期对校舍、食堂等区域进行排查，发现隐患，及时整改。积极配合教育主管部门和食品卫生主管部门，加强学校食品卫生安全监控。增设警力，强化交通安全，创设良好的育人环境。
4、细化控辍保学工作举措。
一是强化政府职责，完善工作制度。每年组织“控辍保学”检查评估一次，把中小学的入学率、辍学率、完成率作为制订岗位责任制和年度考核的主要内容，实行控辍保学责任制，层层签订“控辍保学”工作责任书，责任到人，年终纳入对村组干部的政绩考核。加强《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等有关教育政策法规的宣传和教育，增强广大群众、家长的法律意识。严格把关，禁止未接受完九年义务教育的学生外出打工经商。二是构建政府、学校、家长、社会控辍保学合力。实行了政府和学校的“双线承包”，明确责任。实行了过硬的奖惩制度，发动流失生回校，以政府名义通知家长，限期送子女回校就读，收到了显著的效果。学校制定了一套行之有效的方法，将防止学生流失的工作与班主任、科任教师的考核、评奖挂钩，分片包干、责任到人，促使班主任、科任教师主动做好防止学生流失工作。家长通过学习《义务教育法》，明确义务，确保其子女接受完九年义务教育。社会方面，通过政府职能部门的社会力量加强检查，严禁工厂、企业招收童工，有效地堵塞了义务教育阶段的学生因到社会打工而辍学的违法行为。三是帮扶困难学生。多方面采取措施，确保困难家庭子女的不流失。除了上级对口扶贫学生外，还建立了镇、校二级扶贫助学制度，通过社会捐资、对口帮扶、学校减免书杂费等措施扶贫助学。重视特殊儿童的教育，关爱残疾儿童，保障辖区内的三残儿童随班就读，确保残疾儿童入学率达到96%。
5、建立起以政府为主导、中小学校为主体、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系。
一是建立完善关爱机构和制度。建立了留守儿童工作制度和留守儿童工作机构，在每个村建立了规范的留守儿童之家。健全“留守学生”档案，对全镇1286名留守学生实行动态管理，建立以学习、生活、家庭情况为主要内容的个人档案，并根据要求录入成都市留守学生信息管理系统。全镇机关干部与78名留守学生结成对子的基础上，把“五老”志愿者纳入结对帮扶队伍，对40名家庭贫困的留守学生实行定向帮扶，进行定期不定期走访慰问，充分了解留守学生的生活和学习情况，为他们提供“量体裁衣”的帮扶方法。二是积极开展关爱活动。统筹协调各方资源，青松社区、马鞍村等留守儿童之家得到省妇联、成都鑫炬矿业有限公司等单位的资助，配置了电脑、亲情电话等，让留守学生可以随时与父母进行沟通，同时开展“留守娃的梦”、“给爸爸妈妈的一封信”等活动。“六一”前夕，为20名学业优秀的留守女生每人送去200元的慰问金，同时对40名品学兼优的计生留守学生进行300元奖励和一次心理医学专家一对一的心理疏导。暑假与镇流管办联合开展以“爱的团聚”为主题的关爱活动，共计组织了74名留守学生到成都武侯区金花桥街道与务工父母团聚过暑假。三是搭建关爱留守儿童的广泛平台。积极与县法院、县国土局、县邮政局等县级单位的衔接，开展了 “我心飞扬”关爱留守儿童活动，为镇30名留守儿童发放了价值6000余元的各类图书和学习用具。充分发挥镇妇联、镇团委、镇工会、镇群工办的作用，积极联系社会力量参与关爱留守儿童行动，邀请“麦田计划”、“真光基金”、贝因美乳业、成都商报志愿者、成都航空职业技术学院、故事人公益组织等单位积极开展关爱留守儿童行动，并给予资金支持。积极与司法等部门密切配合，对全镇24名闲散、12名“五失”留守青少年，开展帮教活动，建立档案，定期开展走访、谈话活动，促进他们全面健康成长，同时积极开展“法治大讲堂”、“送法进校园”、“我是小小普法员”等活动9场次，切实加强对青少年法治和安全教育。
6、农村幼儿园监管工作有成效。
切实履行承担发展农村幼儿教育的责任，关心扶持区域内早教事业发展，抓好辖区内民办教育的监督管理，定期开展安全检查，每年进行资质审查。依法清理整顿、撤并取缔非法办学办园。积极推进农村幼儿园建设，不断满足对优质学前教育资源的需求，2016年，在竹篙场镇的竹篙寺社区农民集中居住区和青松社区修建完工公立幼儿园两处。
二、主要不足
1、控缀保学工作力度不够，工作机制落实不够。
2、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律的宣传、落实力度要进一步加强。
3、镇、村、组、学校、社会组织联动做好关爱留守儿童工作的机制有待进一步加强。
4、校园周边环境综合治理时有问题反弹，重点难点问题未得到根本解决。
5、社区教育推进未能统筹进行，档案不完善。
三、相关建议
1、党委、政府要加强对教育工作的研究、总结、提炼，做好相关档案资料的归集，以利决策。
2、切实加强控缀保学工作，特别是需要注意目标导向，充分发挥村、组的能动性，形成镇村组--学校联动机制。
3、校园周边环境综合治理需强化人防技防手段，建立长效机制。
4、统筹推进留守儿童关爱工作，彰显“留守儿童之家”品牌。
5、认真梳理、总结社区教育工作，完善相关档案，促进提质升位。
金堂县广兴镇2016年度教育工作评估报告
一、主要工作特色
1、党委、政府对教育优先发展的战略地位认识到位，落实到位。
一是强化领导，完善工作制度。党政领导高度重视教育工作，形成党政一把手亲自抓，分管领导具体抓的教育管理督导体制。建立健全党政领导班子成员联系学校制度，及时研究解决教育问题。把教育纳入党政重要议事日程。并与各村（社区）、各中小学幼儿园签订教育工作目标责任书，各村（社区）与各组组长层层签订目标责任书，形成镇村组校联动机制，着力抓好教育工作。二是积极开展尊师重教活动。2016年，投入教育经费 5.26万元，对优秀教职员工、优秀校长、品学兼优学生、高考优秀学生进行慰问、表彰奖励。多次拨付校园开展文艺活动经费。三是加大投入，改善办学条件：投入25万元改造中小学校道路；投入0.5万元绿化学校；投入30万元修建公办幼儿园桥梁一座。还协助广兴中学处理扩建用地矛盾，配合县教育局完成了广兴镇公立幼儿园土地征用工作。
2、控缀保学制度健全，机制运转有效。
制定了《控辍保学工作方案》，成立“控辍”领导小组，狠抓落实。每学期开学前组织召开村（社区）干部会，要求全力做好适龄儿童入学宣传组织发动工作，提高家长的意识，促进家长或者监护人履行学生入学的职责。各中小学通过家长会、家访等形式及时掌握学生信息，做好应对措施。积极保障残疾儿童少年和进城务工人员留守子女就学；扶持家庭经济困难学生接受义务教育。
3、高度重视校园周边环境的综合治理，针对性整治收效明显。
一是上下联动，完善工作机制。下发《关于开展校园及周边治安环境综合整治“专项行动”的通知》，制定《广兴镇校园周边环境综合整治方案》。通过村（社区）及校园自查、镇上摸底调查等方式，广泛收集校园周边环境存在的问题，并有针对性的开展校园周边环境综合治理工作。定期或不定期的联合派出所、卫生院、竹篙工商所对校园及校园周边治安、交通、文化、餐饮和卫生环境等进行检查和整治，做到发现问题，及时处置。二是完善校园周边安全设施。新增广兴镇大道校外交通减速带3处、交通警示标志2处，规划校外停车位，新增校外食品经营户办证1户，营造了良好的校园及校园周边环境，赢得群众的好评。
4、社区教育机构健全，活动形式多样，内容实在。
一是完善机构队伍。社区教育全年投入3万余元，建有镇级社区教育学校1个，社区教育工作站10个。组织9村1社区文体骨干参加广场舞、太极拳、柔力球培训，并取得合格证书，充实了社区教育骨干力量。二是开展多样活动。以广场舞、全民阅读活动、道德讲堂、百姓故事会，竹编、藤编等劳动技能、返乡农民工培训、种养殖技术培训等活动载体，广泛开展社区居民教育活动。开展大型文体活动6次，协办市县文化惠民活动3次。三是积极创建品牌。目前已创建县级学习型社区1个（宝塔村）。
5、民办幼儿园的监管按照公办幼儿园的标准执行，具有一定的特色。
关心支持辖区内幼儿教育工作，2016年拨付奖励、慰问经费6300余元。同时，定期或不定期会同镇成人教育学校、食药卫计生、群工办、派出所、卫生院等对3所民办公益性幼儿园及周边进行食堂食品安全、消防、道路交通等环境整治，对民办园的监管对照公办园同等执行，全年无一起安全事故发生。
二、主要不足
1、控辍保学工作力度不足。
2、无三残儿童台帐。
3、校园外仍存在一些道路交通安全隐患。
4、社区教育保障机制尚不够完善。
5、对留守儿童，除加强思想教育、人文关怀外，还应从学业方面加以考虑。
6、对幼儿园的监管力度需要进一步加强。
三、相关建议
1、党委、政府要进一步加强区域内教育资源的统筹、整合工作。进一步规范档案，摸清家底，加强统计、总结、提炼工作。
2、进一步强化控辍保学工作，完善“镇村组三级联动机制”和“政府—学校两线”工作机制。
3、进一步加强特殊教育工作，建好台帐，做好基础性工作。
4、应进一步明确校园周边环境综合治理的主体责任，建立长效机制。
5、加强社区教育的经费保障，完善运行机制。
6、积极争取，多方组织，进一步丰富留守儿童的关爱活动。
7、加大对幼儿园的监管力度，特别是注意处理好公办园和民办园的关系，要将监管纳入镇村联动机制。
金堂县隆盛镇2016年度教育工作评估报告
一、主要工作特色
1、高度重视，认识到位，切实履行乡镇教育工作职责。
一是强化领导责任意识。镇党委政府确立了教育优先发展的地位，并把发展教育列入党委政府重要议事日程，建立健全了镇领导班子联系学校制度领导小组。建立了教育工作责任制度，层层签定目标责任书，镇政府与村组、学校签订了教育工作目标管理责任书，确保监督教育工作落到实处。二是落实基层工作。实行驻村干部包村，领导干部深入基层，进村入户做流失生返校工作，工作进展情况在干部会上进行通报督查落实。三是营造尊师重教氛围。2016年,投入经费3.5万元，表彰师德标兵8名，优秀教师28名，配套表彰县优秀老师2名。政府司法所加强对学校法治工作指导与服务，切实用法律保护师生的合法权益，杜绝了侵害师生合法权益事件的发生。
2、教师待遇，特别是政治待遇落实到位。
辖区内各校负责人都是镇人大代表，同时在学校提名选举产生了1名县人大代表。这充分保障了教师对县乡区域大政方针制定的参与权，提高教师的政治待遇，走在县域内乡镇的前列，具有示范意义。
3、控辍保学工作措施取得初步成效。
一是加大法律宣传，增强法律意识。由镇司法所牵头，计生、民政、事管中心等相关部门联动，开展《义务教育法》等法律法规宣传达到20余次，发放宣传资料4000余分，确保依法开展适龄儿童、少年入学工作。二是帮扶助学，不让学生因贫困失学。通过下村实地走访调查统计，将56名残疾儿童、贫困家庭纳入低保。通过民政临时救助、快速救助、阳光圆梦工程救助困难学生达17人共计3.3万元，为39名残疾学生发放助学金3.9万元。三是全面落实阳光招生政策。加强招生工作的领导与协调，制定了相应的规章和措施，严格收费管理，坚决治理“三乱”现象，未发生乡镇、村组干部参与有偿招生、非法招生的现象，确保阳光招生政策的全面落实。
4、高度重视校园周边环境的综合治理工作，投入专款完善校园周边安全设施。
一是健全机构，完善安全制度。先后建立并完善了安全应急预案演练制度、安全例会制度、安全检查制度、安全事故隐患整改制度、安全事故报告制度和安全工作档案管理、安全隐患排查整改及事故统计月报制等多项制度，严格落实了节假日24小时值班制，学校领导、教师及学生集体外出活动审批制，安全工作责任制和责任追究制，建立了横向到边、纵向到底的学校安全工作网络体系。二是加强治安环境整治。镇群工办、事管中心协同派出所依法严厉打击侵害学校及师生人身权利的各类流氓团伙、黑恶势力，防止拦路抢劫、敲诈和伤害师生的暴力案件发生。坚决铲除校园周边场所存在的“黄、赌、毒”等社会丑陋现象。重点检查学校周边出租房屋、流动人口，联合隆盛镇禁毒中心加大校园周边毒品问题的监管和治理。通过了“雪亮工程”在辖区6所学校附近安装监控6个，投入资金8.7万元；镇政府专门为中学、小学安装路灯60只，投入安装和维修费62.5万元，确保学校晚自习学生回家不再摸黑，确保了安全；同时在学校周边治安问题突出的地段增加执勤点，增加巡逻警力，对学校师生的报警、求助迅速出警，切实维护校园和师生人身财产安全。三是加强校园周边文化环境治理。加强对全镇网吧、游戏室以及校门口的摊点进行整治,确保学校周边无流动摊点。对校园周边占道经营及食品卫生状况进行整治，强化对校园周边环境、食品卫生状况进行循环检查。坚决取缔非法经营行为，特别是对网吧、电子游戏室违规接纳未成年人，电子阅览室违规及超时经营，各类娱乐场所超范围经营及违法违规经营加强了整治力度。
5、社区教育工作保障到位。
一是健全领导机制。加强社区教育工作的组织领导，由镇长牵头，分管领导负责，整合社区的教育资源，邀请经验丰富的退休教师助力社区教育开展。二是加强师资队伍建设。组织了10余名专业的教师、20余名兼职老师，配备了5支固定志愿者队伍，志愿者均经过正规的培训。三是结合实际开展社区教育工作。保障经费投入，按人均2元配备活动经费。紧贴社会需求，与多个部门联手共同开展活动，采取多种形式，灵活办学。全镇投入培训经费19.5万元，农民劳动力技能培训达4152人次。投入1.2万元，开展百姓故事会12场，参与人数达3645人。投入2.3万元，开展各种慰问活动。投入3.5万元，改善远程教育工作设施。四是开放学校和社区教育资源，完善社区终身教育。充分应用学校优秀的教育资源，把社区教育资源和校外活动场所向学生无偿开放、学校资源向社区居民无偿开放。特别是在寒暑假期间，社区和校外活动场所的人员达到1000余人次，期间还有专业的老师和志愿者队伍开展的社区教育活动达到10余场，丰富了群众的生活同时也确保了社区教育活动的有序开展。
6、重视学前教育发展。
一是加强监管。分管教育领导经常到幼儿园进行检查，杜绝违法办幼儿园的现象，对符合网点布局的则督促改善办学条件，按正规程序申报办园。二是纳入规划，加大投入。公益性幼儿园纳入镇总体发展规划。2016年在黄桷桠村建立一所公立幼儿园，占地面积16.04亩，投入资金1684万元。
7、关爱留守儿童工作扎实，“留守儿童之家”品牌彰显。
成立了关爱留守儿童工作领导小组，加强“留守学生之家”建设。积极开展关爱活动，促进留守学生健康成长。在创鑫家园“留守学生之家”开展关爱外出学生与家长暑期活动，带领留守学生儿童区父母工作的地方与父母一起度过暑假，增进他们之间的感情交流。每年暑假期间成都航院组织大学生志愿者到创鑫家园“留守学生之家”开展关爱活动，辅导留守学生学习，增加留守学生的感情交流，让他们体会到家的温暖，促进留守学生学习和心理的健康发展。2016年7月14日，创鑫家园“留守学生之家”作为市委、市政府2016年十大民生实事项目之一，接受了市政府督查室和市民代表的集中检查，得到一致好评，成绩突出，影响较大。
二、主要不足
1、控辍保学工作力度不够。
2、对社区教育工作理解还不够到位，推进力度不足。
3、校园周边环境综合治理的还有重点难点问题反弹。
4、关爱留守儿童的资料不够完善。
5、民办园监管机制有待加强。
三、相关建议
1、镇党委、政府要进一步加强对教育工作的研究、总结、提炼，突出重点难点，为隆盛镇教育的提质升位打下基础。进一步完善教育工作资料的归档整理。
2、进一步强化控辍保学工作，完善“镇村组三级联动机制”和“政府—学校两线”工作机制。
3、校园周边环境综合治理工作需要进一步防止重点难点问题反弹。
4、社区教育工作还需完善保障机制，统筹推进。
5、进一步完善民办园的监管机制。
金堂县转龙镇2016年度教育工作评估报告
一、主要工作特色
1、党委、政府对教育工作认识到位，教育优先发展地位得到了落实。
一是强化领导，建立完善工作制度。成立了由镇长担任组长，分管镇长为副组长，由各行政村主任及学校校长为成员的教育工作领导小组，定期或不定期召开会议，研究讨论、安排部署教育工作，推进教育发展。层层签订或下达年度教育工作目标管理责任书，落实教育工作责任。建立镇领导联系学校制度，把教育列入政府的重要议事日程，及时解决具体问题。二是加大投入，尊师重教。2016年镇财政总投入34.86万,用于改善学校办学条件，表彰优秀教师12名、慰问教职工发放慰问金以及关爱留守儿童等活动，营造了尊师重教氛围。
2、强化控缀保学工作。
一是强化政府责任。镇政府实行控辍保学责任制，层层签订“控辍保学”工作责任书，责任到人。建立奖惩制度，实行政府和学校的“双线承包”，齐抓共管，学生流失现象得到了有效控制。二是强化法律宣传。通过对《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等有关教育政策法规的宣传和教育，增强广大群众的法律意识，帮助家长认识到送子女上学接受九年义务教育是自己的义务，自觉送子女上学。三是强化帮扶助学措施。多方面采取措施，确保困难家庭子女的流失，建立了镇、校二级扶贫助学制度，通过社会捐资、对口帮扶留守儿童、学校减免书杂费等措施扶贫助。2016年辖区内残疾学生入学率达100%。
3、统建统管做实校园周边环境综合治理。
把校园周边环境综合治理与场镇风貌打造相结合，统建统管进行整治。一是开展法制教育。党委、政府高度重视教育法律法规的宣传，将教育法律法规纳入“七五”普法宣传的重要内容，开展《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规的宣传活动，依法开展校园周边环境综合治理。二是建立了校园周边环境综合治理长效机制，坚持定期协调公安、城管、交通和文化部门，结合城乡环境综合整治，加强对校园周边娱乐场所的执法检查。三是突出安全工作重点。政府和各中小学强化领导责任，层层签订了安全工作责任书，压实责任。制定完善安全制度、措施及各种突发性事件应急预案。以食品卫生、交通安全为重点，定期对校舍、食堂等区域进行排查，发现隐患，及时整改，强化学生出入时段和地段交通巡查，杜绝事故发生。
4、社区教育继续深化， “农村夜校”建设初见成效。
整合社区教育资源，完善社区教育机构，落实了社区教育机构建设和专兼职工作人员，工作经费到位。积极开展辖区内社区居民教育活动，每个村（社区）建立文化特色队伍，经常性组织开展学习排练；建设“农村夜校”，积极开展从业人员继续教育活动，协同镇劳动保障所开展青年就业再就业工作，通过就业技术培训以及提供就业信息等方式有效解决了部分青年的就业问题，帮助青年就业、创业，为青少年就业创造了条件。
5、关爱留守儿童工作扎实。
构建起政府为主导、中小学校以及村委班子为主体的留守儿童关爱体系，建立“请上来，送下去”的关爱活动机制，全面推进关爱留守儿童工作。一是建立了留守儿童工作制度和留守儿童工作机构，在全镇机关干部与留守学生结成对子的基础上，把“五老”志愿者纳入结对帮扶队伍，对家庭贫困的留守学生实行定向帮扶；建立志愿者服务体系，组织志愿者对留守儿童进行作业辅导，心理咨询，开展文娱活动；发挥村组作用，村委定期对留守儿童进行家访。在红豆、桑园和桂龙社区建立了规范的留守儿童之家，开展关爱活动。二是健全“留守学生”档案。对全镇834名留守学生实行动态管理，建立以学习、生活、家庭情况为主要内容的个人档案，并根据要求录入成都市留守学生信息管理系统。三是开展丰富关爱活动。统筹协调各方资源，在社区的留守学生之家，配置了电脑、亲情电话和图书角等，让留守学生可以随时与父母进行沟通，同时开展“留守娃的梦”、“给爸爸妈妈的一封信”等活动。“六一”前夕，为20名学业优秀的留守学生每人送去200元的慰问礼品，同时对留守学生一对一的心理疏导。通过这些举措，让留守孩子不再感到孤单。四是搭建关爱留守儿童的广泛的社会参与平台。积极与县法院、县国土局、县邮政局等县级单位的衔接，开展了“我心飞扬”关爱留守儿童活动，为镇留守儿童发放了各类图书和学习用具。积极联系社会力量参与关爱留守儿童行动；积极与司法等部门密切配合，对全镇闲散、“五失”留守青少年，开展帮教活动，建立档案，定期开展走访、谈话活动，促进他们全面健康成长。
6、对幼儿园监管、协调工作较好。
履职尽责抓好辖区内民办幼儿园的监督管理，积极配合教育主管部门和县级相关职能部门，镇事管中心、群工办、派出所、卫生院等部门定期到幼儿园开展交通安全、食品安全、用电安全、消防安全等隐患排查与监管，强化督促整改，确保不发生责任事故。清理整顿、撤并取缔非法办学办园。幼儿园监管工作有成效，公众满意度高。
二、主要不足
1、乡镇自评报告及档案资料均未能全面反映工作，材料归档工作需要进一步规范。
2、党委政府对教育的管理职责要进一步厘清。
3、控辍保学工作力度不足，工作机制落实不够。
4、关爱留守儿童和民办园监管资料缺失较多。
5、社区教育的保障机制还有欠缺。
三、相关建议
1、党委政府要认真研究、总结，进一步厘清乡镇教育管理职责。
2、充实乡镇教育管理力量，提升管理水平。加强对教育工作的统计、总结、提炼，规范教育档案管理。
3、进一步强化控辍保学工作，完善“镇村组三级联动机制”和“政府—学校两线”工作机制。
4、切实做好留守儿童关爱工作，要做到有制度、有举措、有活动、有成效。确保留守儿童特殊群体健康成长。
5、社区教育要足额拔付经费，完善机构、场所，强化保障机制。
金堂县土桥镇2016年度教育工作评估报告
一、主要工作特色
1、政府高度重视教育，制度健全落实，经费投入有力显效。
（1）强化领导机构。成立了由镇长李远志任组长，分管副镇长魏来任副组长的教育工作领导小组，办公室设在民政办，由民政办主任高巍兼任主任，全面协调全镇的教育工作。根据辖区学校负责人变化情况及时对领导小组作出调整，以促进工作的全面开展。
（2）关注学校发展，解决实际困难。长期以来，联系学校的领导和部门通过定期下到学校开展现场办公会、开展座谈交流和不定期深入各学校调查研究了解学校的实际，帮助学校解决实际困难。2016年，土桥镇党委政府借“省级安全社区复评”的契机为全镇各学校，尤其是土桥中学投入了包括安全警示标志、电线电路、燃气管道硬件的建设资金近10万元。
（3）积极履行领导职责，形成齐抓共管的局面。为强化教育管理，镇党政主要领导积极履行“主管、分管、指导、协调、督查”的职责，与辖区内各学校签订目标责任书，同时也对各相关村（社区）两委负责明确提出了关心支持教育的要求，明确村（社区）教育工作职责。
2、党政一班人关心关怀，营造浓郁“尊师重教”氛围。
党委政府始终关心教师的切身利益，着力提高教师的生活物质待遇，解决教师的后顾之忧。今年教师节，镇党委政府高度重视，在镇财政并不富裕的情况下，拿出三万多元召开盛大而隆重的庆祝大会，对全镇教师进行表彰慰问。同时还帮助申请困难职工补助，极大地调动了广大教师的工作积极性。
3、控辍保学工作有力，为落实《义务教育法》奠定了重要基础。
（1）坚持依法控辍。2016年11月25日，镇党委政府专门邀请市、县律师协会的资深律师来土桥中学进行了“义务教育法”的义务宣讲，全校共千余名师生及学生家长受到了生动的法制教育。加强宣传教育法律法规，使群众增强了自觉履行义务教育相关义务的责任感。
（2）坚持管理控辍。全镇各学校均建立健全“控辍保学”制度，设置机构，明确责任；各村组完善网络，不管是从校长到中层领导、班主任、教师到学生家长，还是村组长到学生家长，层层签订控辍保学工作责任状，实现控辍保学工作全覆盖。
（3）坚持教改控辍。督促各学校改革和规范教育教学行为，建立平等、民主、合作的师生关系，开展丰富多彩的校园文化活动，使学生素质全面发展。
（4）坚持扶贫控辍。严格收费管理，坚决治理“三乱”现象，加大资助力度，尽量解决贫困生上学难问题。2016年共计为全镇51名残疾人学生申请“自强助学金”49000元。针对贫困家庭及时纳入低保，解决子女就学压力。对因病致贫的家庭，及时采取临时救助、快速救助等方式确保孩子有学上。
4、留守儿童关爱工作效果明显，幸福驿站的建设和运行良好。
土桥镇成立了关爱留守儿童工作领导小组，由镇长任组长，分管镇长任副组长，成员由镇社事办、工青妇、文化站负责人组成，切实加强了对留守儿童的关爱，制定工作制度，建立联系会议制度。
此外，镇民政办、共青团对8个村（社区）进行摸底，最终在土桥镇朝阳社区和湖包村建立留守儿童之家，高山村建成“留守儿童幸福驿站”，并按照相关要求将各类制度上墙，配备文体器材，如象棋、军旗、跳棋等。梁家沟村的留守儿童幸福驿站在2016年11月已经被市县两级卫生部门批准建设，目前已启动项目立项和设计。
二、主要不足
1、没有三类残疾儿童台账。
2、对教育工作的总结挖掘不够。
3、留守儿童应深入细化，建立完善名册、台账，夯实工作基础。
4、控辍保学工作还需进一步加强。
三、相关建议
1、充分挖掘土桥历史文化传统，将优秀传统文化教育渗透到各类教育，营造包容开放的教育环境。
2、进一步加大投入，改善办学条件，营造更加浓郁的“尊师重教”氛围。
3、更加重视特殊教育，完善三类残疾儿童台账。
4、进一步加强教育工作的总结提升。
5、建立完善留守儿童名册和台账。
6、完善、落实举措切实加强控辍保学工作。
金堂县又新镇2016年度教育工作评估报告
一、主要工作特色
1、党委政府认识到位，教育优先发展战略地位得到了较为充分的落实。
本年度，又新镇把教育工作列为重要发展之年，由镇党委书记、镇长负总责，分管领导具体抓，切实加强对教育工作领导，落实了工作责任。党政领导经常到各学校了解情况、帮助解决实际困难。政府拿出资金近2万元，每学期在学校开展评优表彰活动，对评选出的三好学生、文明少年、道德模范等给予现金或文具奖励，形成比赶超的氛围。在教师节期间组织召开了教育工作总结表彰会，对表现优秀的教师进行表彰奖励，今年全镇共评选表彰优秀教师45名，发放奖金22500元。
2016年又新镇党委政府对教育方面投入了70余万元（涉及基础设施投入、慰问教师、表彰学生等方面）,相比去年增长80%。
2、乡镇教育工作思路清晰，职责明确，联动机制完善有效。
本年度，又新镇针对控辍保学、校园环境治理、开展社区教育、关心留守儿童成长、促进农村幼儿教育健康发展等工作，成立了不同的工作小组，落实专人负责各项工作，确保教育工作落实有效、顺利进行。
在控辍保学工作方面，成立了以镇长为组长的工作领导小组，制定了具体的实施方案；在校园环境治理方面，注重机制建立，制定了《关于开展校园及周边治安综合治理专项行动实施方案》，明确了各单位职责，形成了齐抓共管的局面。在社区教育工作、关爱留守儿童工作、辖区内民办幼儿园的安全监管工作等方面，都是既分工又共治，保证了工作全面推进。
3、控辍保学措施具体有效，建立了贫困儿童、三残儿童的“一对一”帮扶制度。
该镇成立了以镇长为组长的控辍保学工作领导小组，制定了具体的实施方案，明确了政府、学校、村（社区）及家长的相关责任，并积极开展《义务教育法》、《劳动法》等宣传。结合走基层活动，镇村干部“一对一”联系帮扶贫困家庭的孩子和身体有残疾的孩子，促进他们顺利完成学业。
4、留守儿童关爱工作特色明显，工作机制健全，活动卓有成效，具有典型意义。
又新镇留守儿童关爱工作特色明显，一是成立了以镇长为组长，相关部门共同参与的留守儿童关爱工作领导小组。二是组建留守儿童之家，开展志愿服务活动。 该镇白鹤村建立了市级标准化的留守儿童之家，各村（社区）也依托农家书屋设立了留守儿童之家。2016年暑假期间，有300余名留守儿童参加了成都航空职业技术学院、金堂县读书人公益协会、成都大学等在该镇开展的暑期志愿服务活动。三是开展帮扶活动。127名镇村干部每人联系1名留守儿童，同时发动社会广大爱心人士关爱留守儿童。六一期间，又新镇党委、政府为全镇384名包括留守儿童在内的获得“三好学生”、“阳光少年”称号的学生共计发放激励金1.9万余元。
二、主要不足
1、三残儿童台账不足。
2、教育工作的总结、统计、提炼不够。
3、需进一步总结提炼，完善资料。
三、相关建议
1、加强教育工作的总结、提炼，为进一步提值升位奠定基础。
2、进一步营造“兴教为荣”的良好氛围。
3、积极推进管理向治理转型，“民主、参与、互动、主体”。
4、进一步将关爱留守儿童工作机制固化，并将举措进一步强化细化，提质升位。5、切实加大监督力度，促进农村幼儿教育发展，满足人民群众的需求。
金堂县云合镇2016年度教育工作评估报告
一、主要工作特色
1、对教育优先发展战略地位认识到位，措施到位、经费到位、人员到位。
（1）历届党政领导班子对镇内教育工作非常重视，始终把落实教育优先发展摆在“重中之重”的战略地位，在政府工作报告、年度计划等工作部署中都把教育发展摆在“优先地位”，把教育工作列入政府重要议事日程 (每季度由党委书记亲自召开教育专题工作会，听取各职能部门上季度工作汇报，研究、安排部署下季度教育工作)。
（2）研究解决教育发展中的各种问题：2016年镇党委政府配合教育局完成了云合镇公立幼儿园建设工作，预计2017年9月正式投入使用。并积极联系教育、交通、城建等部门协调解决了云合中小学、双流小学等校园内外存在安全隐患的问题。
（3）镇党委政府建立了工作目标责任制。实行镇各职能部门、村（社区）教育工作责任制，与学校、村（社区）主要领导签订年度工作目标管理责任书。
（4）每逢教师节、儿童节等重大节日，镇党委政府都开展对学校、幼儿园的慰问活动，在全镇范围营造尊师重教的氛围。2016年第三十二个教师节镇党委还以金云委发【2016】25号文件对赖玉辉等50名优秀教师、肖方玖等5名优秀教育工作者进行了表彰，并发放奖金。镇党政班子成员、分管领导分别到辖区内学校召开教师节座谈会。
（5）协助教育局、学区督导组做好辖区内幼儿园建设规划。
2、对学校安全隐患排查准确、及时，且程序严谨、科学。
为排除学校安全隐患，云合镇制定了《云合镇校园及周边环境治理专项行动方案》，明确分工，切实加强了校园周边环境综合整治；对学校学期重点时段和临时反映的情况及时处理，保障了学校的教育教学秩序。特别是针对几所学校都紧挨场镇闹市、每遇逢场天集市的各种吆喝宣传声直接影响学生上课的情况，该镇从环卫办与事管中心抽调专人轮流对各摊点进行劝导，将各种噪音降到最低，给学生营造一个安静的学习环境。定期协调派出所、城管、交通等部门，对OK厅、网吧、游戏厅等不适宜未成年人的活动场所进行不定期的执法检查，杜绝未成年人上网的不良现象。
3、农村幼儿教育事业发展取得明显成绩。
2016年，云合镇的幼儿教育事业，在县政府和县教育主管部门的高度重视下，乡镇取得了明显的成效。幼儿园标准化建设又上台阶，办园条件有了改善，管理体制得到了完善，保教质量得到提高，辖区内民办幼儿园的监督管理进一步加强，当地人民群众对优质学前教育的需求不断得到满足。
二、主要不足
1、资料未能很好的反映镇、村、组学校在教育工作的联动机制。
2、控辍保学工作亟待加强和完善。
3、关爱留守儿童工作体系尚待建立，工作尚需加强。无三类残疾儿童相关资料。
4、农村幼儿教育监督工作制度尚需建立健全。
5、社区教育工作还有明显不足。
三、相关建议
1、进一步加大教育经费的投入。
2、进一步厘清镇、村、组教育工作的职责，并形成良好的联动、互动机制。
3、加强特殊教育工作，建立台账，抓好特教儿童随班就读工作。
4、切实做好留守儿童关爱工作，要做到有制度、有举措、有活动、有成效。确保留守儿童特殊群体健康成长。
5、农村幼儿教育在扶持发展的同时，加强监督并形成科学规范的 监管工作制度。
6、控辍保学工作要建立完善“乡镇—村组（社区）—学生家长”、“教育主管部门—学校—学生及家长”两条线夯实责任。
7、社区教育工作还需完善保障，落实机构、场所、经费，统筹推进。